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《教学考试》杂志是公开发行的省级教育期刊，以服务高考改革，服务高中教学，研究高考命题规律为办刊宗旨。2018年1月与中国知网达成合作之后，其影响力与日俱增。 本刊全年面向全国一线优秀教师、教研人员、命题专家、高校师生征稿，投稿不收版面费！！好平台等你来，欢迎积极关注与投稿！ 教学考试 作者 简介 蔡开盛 福建省漳州市漳浦达志中学  上刊 文章 本文转载自《教学考试》 （2019 高考作文4） 反弹琵琶写作指导举隅 —— 也谈新课标之“思维发展与提升” 反弹琵琶原指在敦煌壁画中出现的一种独特的、优美的舞姿。后被借鉴来表述一种运用逆向思维进行思考和写作的作文技法。这种技法强调写作者要重新审视，进而颠覆业已被司空见惯的常规定论，然后提出与众不同的见解和主张。在当前国家大力推行新课标的背景下，加强反弹琵琶写作技法的训练，无疑是“核心素养”之“思维发展与提升” 的一个重要着力点。那么反弹琵琶写作技法与“思维发展与提升”到底有什么关系？这种写作技法训练应该注意哪些问题呢？笔者在此分享一些经验，以求教于方家。 一、反弹琵琶助力思维发展与提升 《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确提出语文学科核心素养：“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。语文新课标修订组专家又对学生的“思维发展与提升”提出了五条要求，其中一条是：“能自觉分析和反思自己的言语活动经验，提高语言运用的能力和思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性。” 这就说明教师除了应对学生进行常规思维训练之外，还应对其进行逆向思维训练，因为逆向思维最具“批判性、独创性”。这样训练才能更有助于发展、提升学生思维的“深刻性、灵活性、敏捷性”。而逆向思维在语文学习中最切中肯綮的训练方法当数反弹琵琶写作技法。 扫描上图二维码，体验神奇提分效果 二、反弹琵琶写作技法训练的注意事项 1.观点确立要标新立异，又要自圆其说 社会发展需要人们推陈出新，而不是墨守成规。文章的观点只有敢于打破常规、标新立异，才能避免千篇一律、人云亦云。 比如我们可以用改革开放的总设计师邓小平“物质文明和精神文明两手抓，两手都要硬”的言论来“颠覆”孟子的“鱼和熊掌不可兼得”的传统观点，提出“鱼和熊掌可以兼得”的新论。这就让人耳目一新，又觉得合情合理。又如2018年高考上海卷的作文题“被需要”，多数考生会写成“被需要是一种幸福”，这难免让阅卷者感到审美疲劳，而有些考生则反弹琵琶又自圆其说地写出了“把荣光留给自己”，让阅卷者眼前一亮，从而取得高分。 2.材料解读要独辟蹊径，才能出奇制胜 学生对材料的解读往往有一种从众媚俗“随大流”的通病。这种思想套板严重限制了他们的想象力。对于同一座山峰，苏轼说“横看成岭侧成峰”，材料的解读何尝不是如此？“班门弄斧”这个典故，人们习惯用它来讽刺那些在内行人面前卖弄本领、不自量力的人。可是，武侠小说家金庸生前在北大演讲时却反其意而用之，说自己“班门弄斧，兰亭挥毫，草堂赋诗，北大讲学”。显然，金庸先生是用自己独特的人生经历告诉大家：“弄斧要到班门”，方显勇气和自信。无怪乎，他的演讲赢得了在场师生雷鸣般的掌声。 3.反弹琵琶不是抬杠 有些观点早已是被反复论证的真理，学生就不能再从逆向思维的角度去辩驳。比如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这已是被无数的理论和事实证明的真理。学生若再唱反调就明显是强词夺理，很容易成为众矢之的。所以，反弹琵琶，需要学生做大胆的尝试，而绝不是一味地剑走偏锋。世上虽没有绝对的真理，我们不认死理，但也不抬杠。 三、反弹琵琶写作指导示例 作文题目：阅读下面的文字，按要求作文。 有的人，喜欢“言”在“行”前。豪言壮语，意气风发，一派志在必得、胸有成竹的气势。 有的人常常是“行”在“言”前。他们行动前悄无声息，默默无闻，待正果修成，才放出言论，或仍是一言不发，只留待他人评说。 也有一些人，既“言”又“行”。他们志向明确，意志坚定，态度认真，行动踏实，坚持言行一致，言出必行。 还有一些人不“言”不“行”，甘于沉默，甘于退化，一副老朽垂死状，渐渐进入行尸走肉的状态。 大千世界，芸芸众生，不同的人对于“言、行”都有不同的理解、不同的诠释。对此，你有怎样的感触与思考？请你自定立意，写一篇文章。要求：自选角度，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不得脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭；不少于800字。 立意解读：这则有关“言”与“行”的先后轻重内在关系的材料可以有多种解读。而多数学生则会从“做了再说，比较稳妥”或“言行一致，言出必做”这两个角度来立意写作。没错，这样也许更符合“谨言慎行”和“言必行，行必果”的思想，但难免千篇一律，让读者感到审美疲劳。如果学生从“豪言壮语，志在必得”这个角度出发对传统思想进行逆向思维立意，就有可能独辟蹊径，让人耳目一新。且看下面这篇下水作文的效果如何。 把“牛皮”吹成现实又何妨？ 中国是个讲究中庸，崇尚内敛的国度。关于“言”与“行”的缓急轻重，国人大都主张“做了再说”，甚至是“做了也不说”。这样，也许比较稳妥：待有朝一日大功告成，还能博得为人低调、无功利心的美名。所以“谨言慎行”“做好事不留名”便成了人们奉行的处世准则。 诚然，但古往今来也不乏敢说敢做，先说后做之人，甚至是敢于把“牛皮”吹成现实的“另类”。那么，什么是“牛皮”呢？怎么吹，才能成为现实呢? “牛皮”是努力的方向。所谓的“牛皮”就是在别人看来是过大、过高，甚至是无法实现的妄想狂言。当陈涉说出“苟富贵，无相忘”的豪言壮语时，同伴们认为他在“吹牛皮”，因为“若为佣耕，何富贵也？”殊不知，陈涉的“牛皮”其实就是他不安于现状，而要努力成为“王侯将相”的梦想，是不为燕雀之流所知的鸿鹄之志。毛主席当年咏出“春来我不先开口，哪个虫儿敢作声”的时候，小伙伴们还以为这是韶山冲的放牛娃在“吹牛皮”。殊不知，这其实是一个睥睨千古的开国领袖早年的伟大梦想。 “牛皮”是成功的动力。众所周知，但凡“吹出牛皮”的人，一定会担心有人正等着看笑话。其实，“吹牛皮”绝非痴人说梦。也许，起初他并没有十足的把握，但接下来他一定会想方设法让美梦成真。1999年2月，马云高调宣布要在2002年成立世界上最大的上市电子商务公司。而事实是2002年阿里巴巴并没有成功上市，还差点夭折。其后马云先后找过32个投资人，都被回绝了，其中就有时任金山公司总裁的雷军。当马云带着他的“互联网商业帝国梦”去找雷军融资的时，雷军团队就认为:此人獐头鼠目，满嘴跑火车，绝对是骗子在吹牛皮!可是，马云没有放弃，最终找到了实力雄厚的投资人。十年后，马云把“牛皮”吹成了现实，成为中国首富；雷军却因当初拒绝马云而后悔莫及。 “牛皮”是到达成功彼岸的捷径。同是唐朝大诗人，杜甫科举落地后，困顿长安十年而一筹莫展；而李白不屑参加科举考试，通过隐居、饮酒、赋诗、舞剑，甚至吹嘘自己曾“十步杀一人，千里不留行”，很快就声名远播而供奉翰林。可见有本事，再加上会“吹牛”，那就是一条走向成功的终南捷径。君不见，当今大公司、大企业的成名除了靠自身实力，同时还需要广告的助力。房企碧桂园能成为业界第一，就与它的“吹牛”广告——“碧桂园给你一个五星级的家”不无关系。 总之，说大话，“吹牛皮”在很多情况下不但能明确努力方向，增强前进动力，还能让人迅速成名。这样把“牛皮”吹成现实，你我何乐而不为呢。 【评语】 本文首先对历来不被看好的“吹牛皮”行为进行“反弹琵琶”，进而提出与常人相反的观点——“把牛皮吹成现实又何妨？”，接着依次从三个方面论证“吹牛皮”的积极意义，最后呼吁大家敢于把“牛皮”吹成现实。值得一提的是，文中所用陈涉、李白、毛泽东主席等几个论据都是旧材新用，可谓见人未见，发人未发。总之，这样行文既注重标新立异，又讲究自圆其说，达到了让阅卷者眼前一亮的效果。这样审题立意、谋篇布局对发展和提升学生思维能力也是不无裨益的。 综上所述，反弹琵琶写作技法是“思维发展与提升”的一个着力点，也是考生考场作文夺取高分的杀手锏。但学生只有明确上文所述反弹琵琶写作技法训练的注意事项，并做到训练有素，才能防患风险，决胜高考。 |
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