启蒙幼少儿英语重在能力培养

有家长问，怎么教孩子才能提升学习效率，培养良好习惯呢；如果有良好的习惯，家长就不用专心挠肺去督促，去提醒。如果有好的学习方法，就可以让孩子更轻松地掌握知识，轻车熟路，必然要有基础。轻松掌握，必然是要有所掌握，在熟练掌握的基础上才能表现轻松。很多时候教孩子学习，不必过急；拔苗助长谁都知道，可面对实际情况的时候，总是希望能有更好的办法，更快的效率。幼儿园阶段孩子学的是更多是认知和理解，能力和习惯，智力和语言表达能力；在教会方法的基础上增加知识，能掌握；而在知识的基础上培养和锻炼技能。小学，初中以后的学习中，学科会比较多，对应学习方法也是比较多，也是现成的，根据老师教的方法，付诸于认真细致的态度，并不断练习，培养对方法的掌握能力。那幼少儿英语应该怎么学呢？语言不同于其他学科，但可以贯穿其他学科，同时可以付诸于生活，情景，语境等。

因为英语是语言领域，能使用语言的地方，都可以，也能够用于学习语言。所以教孩子学少儿英语，除了课本，教材，音视频等抽象，提炼出来的精华。跟着老师模仿和重复，要理解，掌握其中的方法和规律；就像平时说话一样，多说，才能多用；多用才能知道在什么地方该怎么说，在什么语境中如何表达更合理。也就是熟能生巧，要达到熟悉的程度。如切如磋，如琢如磨，如果只是记忆和理解，这些是基础；但是也不能一直停留在课本，教材。少儿英语启蒙，是为了培养语感，建立自信，形成英语听说读写的思维，按时去学习，及时复习，巩固中能有所体会和提升。有时候孩子学了英语之后，特别是口语互动交流，会感到活泼，在生活中也在影响着家长；当孩子分享老师教的英语对话的时候，会对家长说；家长有喜有忧，喜悦的是孩子有进步；忧虑的是如何让孩子维持这样兴趣，获取更多的进步呢。

在少儿英语培训和学习方面，采用和风细雨式的教学，会让孩子更乐于接受；渐进式的培训，会让孩子养成渐进式的学习模式。热情宽厚地对待孩子，会让孩子更乐于和老师交流；喜欢听老师的话，也会喜欢听老师教的知识和技能，更容易学。进步更快。有时候，学习的过程，就是通过外在的模仿，练习，思考，理解，形成内在的表达思维，从而通过自身的感受和体验，总结和体验，再次应用到实践中。在实践和学习中对照和比较。学习的过程也在参与实践，实践的过程也是在学习。并不是学了之后才去实践，也不是实践的时候就不去学习。所以要教会孩子善于在生活中总结和提升，在课堂上是学习，课下的复习，巩固环节同样是学习；不能厚此薄彼，也不必流于形式。

有家长问，启蒙少儿英语有用吗？到该学的时候老师自然会教的，提前学有必要吗？不管学什么，都会有所收获的，只是有的学的浅，有的学的深；有的表现具体，有的只暂时停留在思维和意识中。就像孩子看到好看的，就会想多看；吃到好吃的，就会想多吃；感受喜欢的人，就会多希望陪伴。学习的过程，也是在看到，听到，感觉到，并做出模仿和感应的过程。而很多时候老师教会孩子模仿，重复，练习，而感应的阶段放到了家庭环境的教育和家长的引导和陪伴上。所以课堂上老师给予孩子要记录的，而课后的要求却没那么具体；就是要给孩子时间和空间，去思考，消化，从而理解并达到巩固的效果。学习也是改变的过程，从小教孩子，思维灵活，容易改变；等思维定型之后，就像树木已经长成了，再去培养和修改，改变起来要花费更多的时间和精力。