发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
理论界都在倡导发现学习、合作学习(小组教学)这些“先进”的教学方式(主动教学方式),而反对老师“一言堂”、“满堂灌”(被动教学方式)。
目前所能看到的“名师金课”大多都是以老师讲授为主的!
是否能有效促进认知加工、最终提升知识掌握水平和思维能力。
能促进学习者开展意义建构的,不是“高行为活动水平”,而是“高认知活动水平”(如下图)!
很多人都在看小说、看电影、看著作时,获得了重要启发——这就是典型的“高认知活动水平” “低行为活动水平”。
找到理论与实践的共振,才是有效教学的真正抓手!不要迷恋与教学实践不相符的理论!
也许那句古话说得是对的——尽信书,不如无书!
来自: 润润ce7sqg1j3t > 《文件夹1》
0条评论
发表
请遵守用户 评论公约
有效课堂教学的实施与策略
"我的教学有效吗?在许多人的头脑中,教师讲学生听,教师问学生答,是天经地义的,除此之外,教学别无他途。也就是说,在课堂教学中,教师不能只盯着教案,更多的时候应盯住学生,要善于察言观色...
元认知迁移理论及其对教学的启示
如何认识和利用元认知论来帮助我们认识教学是一个值得探讨的问题
情境学习与情境认知
情境学习与情境认知。总之,持知识和情境活动相联系观点的情境认知与情境学习理论将研究学习的焦点移至实践共同体中学习者社会参与的特征,将参与视作学习的关键成分,并要求学习者通过理解和经验的不...
建构主义教学理论简介
建构主义教学理论简介一、建构主义理论的主要内容 随着教育改革的不断深入,教育理论工作者和教师对各种不同的教育理论给予很大的关注,有学者发表文章传播,也有工作在教育第一线的教师以其中的某...
思维学习笔记
在马扎诺的体系中,认知维被划分成了三个系统:认知系统、元认知系统和自我系统,认知系统包括四个层级:提取、领会、分析、应用,与布...
认知主义在教学中的应用
认知主义在教学中的应用。认知主义学习理论为教学论提供了理论依据,丰富了教育心理学。决于一个人已有的知识水平、认知结构、非认知因素。
情境一定要“大”、“真实”吗?教学到底需要怎样的“情境”?
教学到底需要怎样的“情境”?一、情境是思维的“必需品”——情境是客体,思维是主体,因此思维比情境更核心!因此,情境肯定并非越大...
教师在编考试试题 (部分)
"2 学习动机的种类 1、高尚的动机与低级的动机2、近景的直接性动机和远景的间接性动机3、内部学习动机和外部学习动机 3、 动机的需要层次理论 1、需要层次理论是美国人本主义心理学理论在动机领域...
在线教学:能否让学习走向深度?
在线教学:能否让学习走向深度?“深度”并非指向知识,而是指向学习,即使1+1=2这样浅显的知识,也能获得深度学习的体验——这是理解深...
微信扫码,在手机上查看选中内容