题目 第一课学字（一） 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 1 教学
目标 掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差别。
培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握左右结构字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
今天这堂课，是基本练习课。我们就练写左右结构字。
（出示课题：左右结构字）
注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
展示优秀的学生字。
通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
8.教师挑选出写字好的学生的字给其他学生看后让其他学生模仿着写。
四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家写今天学到的左右结构字。
抽出好的学生的字展示，让鞋子好的学生到前面来示范写，让其他学生模仿着写。
板书设计
第一课学字（一）
彩色实在丰满飘动风景遍地
中华年华丰收事实春华秋实
教学后记
题目 第二课北大荒的秋天 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 2 教学
目标 1、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差别。
22、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握左右结构字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，学习“北大荒的秋天”的字。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：北大荒的秋天）
3、注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
5、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字。
7、通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
8.反复练习写（宝贝，顿时、挺立、宝物）
四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家写今天学到的左右结构字。 学生之间互相比一比怎样写，才能写好一个字。 板书设计
北大荒的秋天
美丽亮丽宝贝宝物顿时抱住
非凡平凡挺立灰色石灰秋天
教学后记
题目 第三课秋天的雨 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 3 教学
目标 1、掌握本节课所学字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微的变化。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握左右结构字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，是基本练习课。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：左右结构字）
3、注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
5、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字。
7、通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
8、选出写得好的学生到前门示范写，其他学生模仿者写。
四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家写今天学到的左右结构字。
板书设计 第三课秋天的雨
留意夏天闻味准时准备清凉
碰面紧急洞口山洞你争我斗
教学后记
题目 第四课学字（二） 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 4 教学
目标 1、掌握本节课写的字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差别，并认真写好。
22、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握左右结构字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图
课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，是基本练习课。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：左右结构字）
3、注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
5、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字。
7.通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
教师边巡视边观察学生的字，然后指出写得好的和不好的字。
选出几名写的特殊好的学生到前面来示范写，让其他学生模仿着写。
四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家写今天学到的左右结构字。 板书设计
第四课学字（二）
烧水细丝区分地区形声形象
弯路容易轻易记忆回忆汉字 教学后记
题目 第五课找骆驼 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 5 教学
目标 11、掌握本节课要写的字的书写规律，并且体会左右结构字字体结构上
的细微差别。
22、掌握《找骆驼》相关词语、并认真写好每一个字。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握本节课要写的字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，是自由练习课。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：左右结构和上下结构字）
3、注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
5、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字。
7、通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家写今天学到的左右结构字。 板书设计
第五课找骆驼
商人商店牙齿于是脚印打印
丢失一棵不错指点手指对极了 教学后记 题目 第六课文彦博洞中取球 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 6 教学
目标 11、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差
别。
22、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握左右结构字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，是基本练习课。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：左右结构字）
3、注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
5、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字。
7、通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家写今天学到的左右结构字。 板书设计
第六课文彦博洞中取球
取球足球场地采取兴奋将军
弯曲歌曲伯伯大伯朝鲜看望 教学后记
题目 第七课学字（三） 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 7 教学
目标 11、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差
别。
22、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握左右结构字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，是自由练习课。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：学字（三））
3、注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
5、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字。
7、通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家写今天学到的左右结构字。 板书设计
学字（三）
诚实利益真诚便利待人公益
宽待公益打雷严格严重幸福 教学后记
题目 第八课丑小鸭 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 8 教学
目标 11、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差
别。（左窄右宽）
22、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握左右结构字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，是基本练习课。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：左右结构字）
3、注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
5、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字。
7、通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家写今天学到的左右结构字。 板书设计
第八课丑小鸭
小丑等待鸡蛋公鸡湖边江湖
似的敢说敢不敢讨人喜欢 教学后记
题目 第九课三袋麦子 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 9 教学
目标 1、掌握本节课中左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差别。
22、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握左右结构字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，是基本练习课。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：三袋麦子）
3、注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
5、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字。
7、通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家写今天学到的左右结构字。 板书设计
第九课三袋麦子
麦子叫喊完成房屋感谢杂草
喊道存在谢谢嘴巴哈哈大笑 教学后记
题目 第十课学字（四） 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 10 教学
目标 11、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差
别。
22、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握左右结构字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，是基本练习课。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：学字（四））
3、本节课学的内容是《学字（四）》的自由练习。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
5、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字。
7、通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家写今天学到的左右结构字。 板书设计
第十课学字（四）
勺子技术北斗科技木料衣料
作者读者小猪放假科学让路 教学后记
题目 第十一课学字（四） 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 11 教学
目标 11、掌握“学字（四）”的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细
微差别。
22、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握左右结构字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，是基本练习课。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：学字（四））
3、注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
5、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字。
7、通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家写今天学到的左右结构字。 板书设计
第十一课路旁的橡树
城市长城计划壮美责备安排
改正延长未来壮丽计算 教学后记
题目 第十二课一个村庄的故事 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 12 教学
目标 1、掌握“一个村庄的故事”相关的词语的书写规律，体会左右结构和其他结构字的结构上的细微区别以及写的要领。
22、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握左右结构和上下结构字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，是自由练习课。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：一个村庄的故事）
3、注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
5、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字。
7、通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
两人或四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 今天“一个村庄的故事”书写中，我们也初步领略了汉字的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家写今天学到的字。 板书设计
一个村庄的故事
地下香甜造船卷尺年代
时代消失数量为何一切
教学后记
题目 第十三课学字（五） 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 13 教学
目标 11、掌握“学字（五）”相关的字或词语的书写规律，体会左右结构字
字体结构上的细微差别。
22、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握左右结构字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，是自由练习课。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：学字（五））
3、注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字，并让其他学生模仿写。
7、通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
三人或者四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家写今天学到的字。 板书设计
第十三课学字（五）
自强篮球锻炼保护健康练习
标语标题年级记录强国保留
教学后记
题目 第十四课战胜命运的孩子 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 14 教学
目标 1、“战胜命运的孩子”字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差别。
22、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握本节课汉字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，是基本练习课。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：战胜命运的孩子）。
3、注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
5、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字。
7、通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家反复写今天学到的字。 板书设计
第十四课战胜命运的孩子
胜利名胜命运运动埋没虽然
机灵灵活眼泪免除烦人努力 教学后记
题目 第十五课掌声 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 15 教学
目标 1、掌握关于“掌声”课的字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差别。
22、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握本节课汉字和词语的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，是基本练习课。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：掌声）
3、注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字。
7、通过本节课的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
二人或三人或者四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家多写今天学到的字。 板书设计
第十五课掌声
麻木麻烦落日情况注视一齐
联合关联持久交通从此忘记 教学后记 题目 第十六课学字（六） 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 16 教学
目标 11、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差
别。
22、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握左右结构字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，是基本练习课。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：学字六）
3、注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
5、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字。
7、通过这节课的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
三人或者四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生从小会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家写今天学到的左右结构字。 板书设计
第十六课学字（六）
其实专心同志预料字义到达
达标坚持坚强退步勇敢 教学后记
题目 第课 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 教学
目标 11、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差
别。
22、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握左右结构字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，是基本练习课。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：左右结构字）
3、注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
5、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字。
7、通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
三人或者四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家写今天学到的左右结构字。 板书设计
教学后记
题目 第课学字（五）基本自由练习 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 教学
目标 11、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差
别。
22、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握左右结构字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，是基本练习课。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：左右结构字）
3、注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
5、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字。
7、通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
三人或者四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家写今天学到的左右结构字。 板书设计
教学后记
题目 第15课泉水 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 15 教学
目标 11、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差
别。
22、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握左右结构字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，是基本练习课。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：左右结构字）
3、注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
5、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字。
7、通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
三人或者四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家写今天学到的左右结构字。 板书设计
第十五课泉水
世界冲水青瓦平静问候
身影喝茶照见遇到时候 教学后记
题目 第16课山里的孩子 课型 新授课 课时 1 备课日期 授课日期 累计课时 16 教学
目标 11、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差
别。
22、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点 掌握左右结构字的书写规律，并认真书写每一个字。 教学难点 书写左右结构的字，左右要写得紧凑。 教法与
学法 讲授法、演示法、练习法 教具与
学具 字帖、练习纸、铅笔 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 课前准备
导入 课前与学生交流
每个人都能写好一手好字，要写好字没有太好的捷径，只有每天刻苦练习，反复、不断练习，才能写好字。 学生之间谈谈，身边有多少写字好的熟人，学生之间互相沟通或如何写好字。 通过想象和表达，让学生初步感知左右结构写得外形美。
新课教学
1、今天这堂课，是基本练习课。我们就练写左右结构字。
2、（出示课题：左右结构字）
3、注意好左右间架比例，总体上左右要写得紧凑。
4、请学生说说左右结构字间架比例上的细微差别。
●请学生当场书写。
（发练习纸，要求临写模仿。）
5、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时，幻灯片上打出的也是要领的那句话。
6、展示优秀的学生字。
7、通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到很多左右结构的汉字，要仔细观察，我们除了把握好汉字的结构是是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。
三人或者四人一组讨论列举其他左右结构字，并书写。
个别学生到前面书写左右结构的字。
练习书写
和其他学生互相看互相学习
培养学生观察能力和耐心书写的好习惯。
培养学生
会欣赏和观察其他同学的字的习惯。 练习
小结
作业布置 中国的书法艺术源远流长，从今天上下结构的书写中，我们也初步领略了它非凡的艺术魅力。
这节课同学们写得都很认真。
回家写今天学到的左右结构字。 板书设计
第十六课山里的孩子
建立健身欢迎客人适合
饭碗漂亮充满舒服建国 教学后记
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