学校心理健康教育要防止课程化倾向

目前, 我国有些省、市的学校把开展心理健康教育机械地理解为开设心理学、心理卫生、心理健康等课程, 或举办一些知识讲座, 向学生传授心理健康有关知识等。有些学校还采用生硬说教、生搬硬套心理学概念, 甚至其他像学科一样进行严格的考试等, 课程倾向化严重。直接后果是:不但没有促进学生的身心健康, 反而给学生增加了额外的负担。出现了事与愿违, 适得其反的结果。要克服心理健康教育的课程化倾向, 就应把此项工作融入到学校的日常教育活动之中, 渗透于各个学科教学中, 有机地结合到班主任工作和学生思想品德的教育之中, 体现在各种丰富多样的活动训练之中。