|
前几天，同学聚会，朋友带着她的儿子一起过来了。 孩子今年两岁半，吃饭的时候，比较哭闹，最后还把汤汁洒到了朋友的外套上。 朋友气的大吼大叫，还狠狠打了孩子的手掌心。 令人心疼的是，小朋友一边撕心裂肺的哭，还一边伸着手求抱抱。 当时我就在想一个问题：妈妈都已经这样对他了，他为什么还要追着妈妈？ 因为他们只有妈妈，没有别人可以依赖。 孩子3岁以前，是最缺乏感情感的阶段，他们只会从抚养者也就是爸爸妈妈那寻找安全感。 所以，我们经常会看到这样的场景：
因为他们没有别人可以信任，可以依赖。 甚至他们会自责，自责自己为什么又把妈妈弄得不温柔，为什么妈妈变得像另一个人。 这种不安的情绪，让他们只能更加的靠近我们，更加的向我们示好。 最怕是有的父母们还会以此为傲，觉得孩子在自己的教育下变得乖巧懂事，敢于认错。 ▶01 经常挨骂的孩子，会出现的5种可怕心理①逃避责任，撒谎 丁点儿大的孩子们，他们没有那么自如的控制自己的情绪和肢体，有时候会不小心打碎碗筷，会把饭汤洒出来，会把家里搞得乱糟糟，犯错是难免的事情。 当孩子每做错一件事，家长都要狠狠责骂时，他们会为了保护自己不被责罚，选择用撒谎的方式来掩盖错误的真相，时间一长，孩子就会变得逃避责任和撒谎成性。 ②性格怪癖 棍棒、责骂、否定式教育，对我们一个成年人来说都会产生抵触情绪，对孩子也是一样。 父母骂的多了，孩子就会变得胆小懦弱，他们害怕犯错，对人对事都是一副小心翼翼的样子。 可能很多父母不知道，自己情绪失控时的话语有多么伤害孩子，“没用”、“废物”、“这点小事都做不好”、“你看，别人家孩子”……这些话会让孩子认为自己一无是处，变得自卑而孤僻，甚至自暴自弃。 ③脾气暴躁 模仿时孩子的天性，当父母习惯性大声吼孩子，孩子在外面和别人产生矛盾时就会以同样的方式来对待，脾气也会更加暴躁。 这会使他没有人缘，交不到好朋友，以后人生的路会很孤寂，他也会带着这种情绪进入到以后的家庭，会继续去吼自己的孩子，进行重复性创伤。 ④喜怒无常 很多家长在管教完孩子后，又会为自己的粗暴行为感到内疚，所以会在事后进行弥补，比如物质玩具方面的奖励，带孩子出门去玩耍，接下来的几天变得特别温柔等等，孩子就会对家长的行为感到非常奇怪，久而久之孩子的情绪也会变的喜怒无常。 ⑤精神高度紧张 父母与孩子产生矛盾的根本原因，就是家长将自己的想法强加到孩子的身上，要求孩子完成家长的既定目标，没有完成就会责骂孩子。长期下去孩子就会处于精神高度紧张的状态，做事情提心吊胆，惴惴不安。 ▶02 孩子犯错时，4种正确教育方式我们最常恼火的是孩子不听话，叫他不要他偏要。这时，父母不妨认真听一下孩子的想法，从孩子的角度去看一下他为什么这么着迷，真正理解了他的内心感受，也许你就不会那么生气了。 管教孩子，关键是要找出孩子犯错的原因，从源头下手。 当然有时候，孩子的调皮让人束手无措，很难忍住不发火。那么，教育孩子时，就要注意以下4点： ①批评孩子要降低声调。 生活中常看到大人高声责骂孩子，孩子反抗的声音也不低，双方情绪越来越激动，最后惹得大人一肚子气，孩子也不服气。 家长在批评教育孩子时，尽量降低语调，情绪平稳，不仅可以集中对方的听力，有效沟通，也可以抵消孩子的叛逆抵触心理，而且会教会孩子在生气时也保持平稳的语气，控制自己的情绪。 ②运用正确的语气和措词。 对许多父母来讲，控制自己不去批评孩子是很难的，因此，说话前请三思，运用恰当的语气和措词，效果会很好。 比如“我爱你，但是你的行为我不能接受”，去取代“你是不是没脑子，这种错误还要犯”。这种表达方式刚开可能会不习惯，但多说几次，孩子就会慢慢明白你的意思。 不得不提杜江对嗯哼的教育。在之前引起大争论的“偷亲事件”上，杜江对嗯哼在性别意识上的引导就做得非常好。 第一次看见嗯哼亲了小泡芙，杜江第一反应是制止。 他没有很严厉的责骂孩子，而是认真的询问了小泡芙的感受。对嗯哼严肃的强调：亲别人一定要先经过对方的同意！ 第二次，当嗯哼在众人面前一把抱住小泡芙的时候，杜江也是赶紧制止了儿子的行为。 但是他没有在众人观影的过程中指责嗯哼，而是选择回去私下教育嗯哼。 于是在后面的节目里，嗯哼对泡芙就“收敛”了许多，会提前询问：“你需要吗？”。 如果杜江只是粗暴的教训儿子一顿，那么嗯哼也不会明白为什么不能这样做，小孩子的世界是单纯懵懂的，需要父母一点点去引导完善。 ③把你的期望解释给他们听。 比如带孩子逛超市，告诉他不要乱动商品，并警告如果违反的后果将是什么。 你要从头到尾贯彻到底，无需大声威胁。 ④不要伤害孩子自尊心。 就事论事，不要随意发泄对孩子的情绪，不要使用伤害孩子自尊心的语言。 每个孩子都希望得到别人包括爸爸妈妈的尊重，而这种尊重、信任，会使孩子产生自信，是他们前进的重要动力。
最后，家长要记住，管教孩子，不要只说“不可以”，请指出一条可以的路来给他走。 神经学上，要改变一个行为最好的方法是用你要的行为去取代你不要的行为。 好比不要孩子吃糖，就请把糖拿走，不要放在他面前又不准他吃。 孩子们的好习惯就是这样养成的。 |
|
|
