“一”字的变调，轻规则重朗读

一、读中感受变调音韵美

部编教材一年级语文课文《秋天》中“一”不是多音字，为什么在课文中会有三种不同的读音？为了帮助学生学习普通话，降低学生学习的难度，教材在注音的时候做了变通的处理，直接注“一”变调后的读音，如“一片片”“一会儿”（二声）、“一群”（四声)，是为了避免讲授规则，让学生直接在大量的语言现象中体会“一”的不同读音。

在教学的时候，不需要讲变调规则，也不要过度拓展，只需要让学生了解有这个现象，并且借助注音在课文中读准这几个词语就可以了。

借助拼音读准“一” 的变调。如“一片片、一群大雁、一会儿、排成‘一’字”， 可以采用对比读的方式 分别读不变调和变调的一串词语，在反复朗读中感受变调带来的音韵美。可以通过连词朗读来增加语感。如下：

（1）齐读：

一（yí）片片 一（yì）群

一（yí）会儿 排成个“一”(yī）字

（2）出示词组“一片片叶子、落下来、一群大雁、往南飞”，请朗读较好的学生带领大家齐读，注意词组连读。

（3）教师出示词组所在的句子，男女生轮流齐读。

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

二、儿歌朗读中培养语感

一个大，一个小，一件衣服一顶帽。

一边多，一边少，一打铅笔一把刀。

一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。

一边多，一边少，一盒饼干一块糕。

一个大，一个小，一头肥猪一只猫。

一边多，一边少，一群大雁一只鸟。

三、趣味记忆变调规律

“一”的变调规律：

（1）单念或用在词句末尾,或表示序数、基数等时,读原调阴平， 例如：说一不二 数一数二 一班 一楼 统一 划一 万一 。

（2） 在去声前读阳平 例如：一致 一阵 一切 一块。

（3）非去声前读去声 ，例如：一杯 一直 一早

（4）夹在词语中间变轻声 ，看一看 试一试 等一等读阴平。

这个规律对于学生难记忆，可以通过变成儿歌形式加强记忆。

变调歌

“一”字本调是一声，

一二三前变四声，

四声面前变二声，

词语中间念轻声。