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她带过华中师大一附中留学班、理科实验班、人文班，几乎华师一的大部分班型都带过，尤其在加拿大工作带班一年，这种独特的经历让她具备了独特的教育理念和追求。 她曾先后荣获武汉市青年教师优质课比赛一等奖、全国中学英语教师技能大赛一等奖，在国际国内教育核心期刊上发表10多篇教育教学论文，参与完成2项省级重点课题，主持的武汉市“十二五”重点课题——高中国际化课程校本化的开发与实践研究获得优秀成果一等奖。 她16年从教经验，4届班主任，一年海外工作经历。她在国际化教育中，勇于探索，大胆创新，成绩突出。她提出“华师一附中国际化高中课程体系框架”、搭建本校与美国大学理事会、亚洲协会等国际性教育学术机构友好合作与交流的桥梁、策划组织学生参加丰富多彩的国内外学术交流活动。她知性优雅、亲和力强、勤奋好学、融中西方教育方法所长于教学之中，使其教风独具魅力。 她先后获得武昌区优秀青年教师、武昌区优秀班主任。她是华师一国际留学部课程设计负责人，升学指导顾问，美国大学理事会AP课程管理员，AP课程英语教师。 她是谁？她就是华中师大一附中英语教师、首届十大魅力教师管璇。 今天，新父母在线推出管璇老师从教16年的一个教育秘诀—— 用心沟通 让孩子成为那片独一无二的树叶 如果您恰好是一位教师，那么定是一位快乐的师者吧？让您感到快乐的源泉又是什么呢？我想，答案一定五花八门。在我16载的从教生涯中，这份快乐是建立在与孩子们的用心沟通之上。 记忆的河道中，时时迸溅起一朵朵关于师生沟通的美丽浪花。六年前的那个春天，一个好消息在我们首届留学实验班里炸开了锅——学校将组织海外游学夏令营，报名人数不限。起初，班里半数以上同学踊跃报名，但当我将名单上报学校后，一件意料之外的事情却发生了。 报名的同学纷纷走进办公室，向我提出退出游学团。当问及原因时，竟然没有人愿意告诉我实情，最后夏令营成员只剩下七八个。直觉告诉我，这里面肯定有隐情。经过一番“侦察取证”，真相很快浮出水面——班上有一名曾经去过美国的学生，准备另起炉灶，自己带队组团去美国，并私下游说同学们参加。最令我恼怒的是，这位“队长”竟然将我视作“生意”竞争对手，在网上大肆抨击我。 管璇带队参加模联。 想想学生们平时一个个亲切地称呼自己“璇姐”“御姐”“管阿姨”，我心里便升起一种从未有过的委屈和怒火。然而，成年人的理性与教师自身的职业素养却提醒我，必须静下心来，先与学生好好沟通一番再下定论。因为不管从哪个角度说，他们都是我班里的学生，而且还是心智并未成熟的孩子，只有通过良好的沟通，才能成功“破冰”、化解“意外”。 晚自习时，我将“队长”单独叫到了办公室。从他的眼神中，我清晰地看到了愧疚、尴尬和惊恐。这种表情，你能从任何一名因冲动和幼稚而犯错的17岁少年脸上看到，它也使我想起了年少时的自己。“队长”小心翼翼地坐在凳子上，低着头说完了事情的全部。 等他说完后，我并没有急着去批评说教，而是先肯定了他想做一番事的胆量和魄力，然后诚恳地指出单独带队的种种辛苦和危险性。对于他加诸给我的无理指责，我也说了自己的想法：“我原谅你，并不是因为你的行为没有伤害到我的情感，而是因为我珍惜师生之间难得的情分。我当一辈子老师，也就30年，如果3年为一届，可以教10届学生，如果每届教100个学生，我这一生可以教1000名学生。茫茫人海能与这1000名学生共度他们人生中最重要、最艰苦，但又是最美好的三年，我万分珍惜。” 管璇参加华师一北京会议。 “队长”听着听着，竟流泪了，说：“管老师，我知道错了。同学们的安全、我的责任，这些当时都没有考虑……感谢您能原谅我。” 后来，“队长”断然中止了组团计划，成了我组织游学活动的得力助手，在那年的夏令营活动中出谋划策，跑前跑后地服务。高三毕业后，他还以优异的成绩被布兰迪斯等多所美国名校同时录取，远赴重洋圆了自己的青春梦。 不由得想到另一个故事。传说中，人类的祖先讲的是同一种语言。大家沟通顺畅、同心协力，所修造的通天塔很快耸入云霄。上帝不允许凡人达到自己的高度，就让人间的语言发生混乱，导致沟通不畅，修造工程因纷争而被迫停止，群体的力量从此消失了。这也说明：沟通畅，事则成；沟通滞，事则败。 作为教师，要做学生心灵的守望者和智慧之树的浇灌人，更要学会艺术地与学生沟通。中国儒家的核心思想是“仁”。“二人成仁”，世界上最复杂而又最微妙的关系就是“两个人的关系”“一对一的关系”。所谓仁爱之心，就是要学会与身边的每一个“他者”和谐相处、有效沟通，然后走进彼此的心灵世界。 华师一2014中加班合影。 语言是沟通最直接、最有效的工具。作为一名英语教师，或者说语言工作者，我深知语言的力量。当学生遇到人生困惑、学习压力，或濒临绝境时，我便用温暖的语言让他们焦躁的心安然落地。 情感付出同样是沟通的有效途径。学生怯懦了，给一个鼓励的眼神；自卑了，给一句鼓励的话语；迷惘了，陪着他走走校园的林荫道，鼓励学生成为那片独一无二的树叶。 学生“小胖”和我的交流也让我终身难忘。初识“小胖”是在开学第一天。他拖着一个厚重的大箱子，身穿一件黑色斗篷式的体恤衫，带一个阔沿草帽，真有点像哈利波特的打扮。“老师，请问在哪里交费？”他有点害羞地问。“就在我这里交。你是专县生吗？”“嗯，我一个人来的。”他边说边麻利地整理自己的行李，准备办理交费住宿手续。与众不同的穿着，麻利干练的动作，胖乎乎的圆脸，让我一下子就记住了他。可这种颇有点好感的第一印象很快就改变了。他的室友向我投诉说他的个人卫生问题，几次考试成绩连续摆尾，外教多次反映他上课不参与讨论，对老师的话置若罔闻。更糟糕的是，高一第一学期还因为考试时使用手机严重违反考场纪律。接二连三的事情让他进入了我的“谈话黑名单”。 对学生心理把握颇有自信的我约谈他好几次，他的成绩依旧没有任何起色。出国留学的第一关---托福考试成绩更是惨不忍睹。这让我心急如焚，也怒其不争，心想这样的状况怎么出国？我要争取更多的力量帮助“小胖”。跟他的父母反映了他在学校的种种情况，本以为家长会苦口婆心的劝导他，可是“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理，他长期不回家，他的父母也不来武汉看望他。 一个周六早上，只有寥寥几个留宿生在教室里面自习。站在窗外，看到“小胖”漫不经心的背着单词，手里还不时地画几笔。我走进教室，看我过来他连忙把单词下面的大本子往抽屉里一塞，有点做贼心虚的样子看着我。“周末了，可以稍稍轻松一点。”和善的眼神和亲切的话语，他有点不知所措，老师居然没有问他作业也没有唠叨要他抓紧时间学习。“老师，我正在努力背单词呢。”“我相信你一定会认真完成好任务的。休息时都喜欢做些什么？”我笑着问。“画画。” 管璇带领学生参加社会实践。 顿时，我觉得仿佛发现新大陆一般兴奋起来，聊点画画那些事也许就是解决现在的困境的突破口。一说到画画“小胖”也神气活现起来，脸上露出了几分自信。通过了解得知“小胖”画画的特别好，酷爱服装设计。我连忙提出，“能否把你设计的作品给我欣赏一下呢？”他不好意思的说，“老师，您看了可别笑话我，我都是自学野路子来的。帮我提提建议吧！” 只见他从抽屉里拿出那本刚刚塞进去的大本子，原来这就是他的“秘密画册”。里面全是他设计的作品，款式多样，色彩明丽，颇具时尚感和创意。我鼓励他说：“如果不是亲眼所见，真是难以想象这些设计图出于一个中学生之手。真是神来之笔啊！你想报考艺术院校吗？”他说，“老师，其实那正是我想的，但是我的成绩……况且父母不支持，他们说如果不报商科，就不让我出国。” 看着他面有难色，垂头丧气的样子，我有些难过。“庸才和天才的区别就在于如何利用那一万个小时。如果你把那一万小时都用在你感兴趣且擅长的地方，你一定会有所成就。反之，如果去做那些你根本不擅长且不喜欢的事情上，最后还是平庸无为。小胖，管老师相信你，只要你努力，找准方向，你的设计才能一定会使你梦想成真，你的人生将大放异彩！”我补充道：“你爸妈的工作我去做。” 与留学班的孩子共同庆祝华师一60周年校庆。 俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康发展。鼓励与表扬的方法是使学生获得自信的有效途径，而自信是一个人做事成功的基础。 从那以后，“小胖”一改以往学习上消极怠工的态度，使出洪荒之力拼命背单词，分秒必争地刷题，成绩稳步上升。同时挤出时间画画，搞设计……一晃到了高三上学期要申请美国大学了。 通过又一次理性地长谈，我与他分析了他的优势与劣势，个性特长与课外成就，建议他申请几所美国的设计学院，同时把他的作品发到他申请的美国大学招生处试试。在大家都忙着备考申请的时候，特许他回家“施展魔法”——把设计图纸变成能穿在身上的衣服。 招生办公室很快回复了他的邮件说很欣赏他的作品，看好他的创作潜力，决定降低对他的托福录取分数要求。当小胖拿着美国帕森斯设计学院的录取通知书时，一种苦尽甘来，梦想成真的无限喜悦充满了全身的血液！作为老师，我想，这应该就是与学生书生意气，指点江山的快乐吧！ 处于困境之中的学生，绝不是一个被“遗忘的角落”。也许我们的一次微不足道的谈话或行动就会在孩子的一生中留下不可磨灭的印象，成为他们人生的重要转折点。 知性美丽的管璇。 点滴的事用心做，平凡的事认真做。教书育人，对我而言不仅是一种乐趣、一份痴情，更是超越了功利后的一种愉悦。真诚而富有智慧的沟通播撒的是欢乐的种子，传递的是明媚的阳光，收获的是无限的信任和热烈的赞赏…… 用心沟通，快乐为师，让我们成为幸福教师，品幸福职业人生！ |
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