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有时感动有时无奈，一位农村学校班主任的苦与乐 这学期开学，我接手了一个新组建的班级，是新入学的七年级2班，班上清一色的都是来自农村基层学校的孩子，学习基础差，问题学生多，学生习惯良莠不齐，面对这样的班级，看着这样一群孩子，很难让人不犯愁啊。 开学没几天班级里就多次被学校通报批评，卫生打扫不积极、中午自习太吵闹、早操秩序太乱、课间操做操不整齐，一时间一大堆的问题接踵而来，很快就成了全校的“有名气”班级，面对这样一系列的问题和这样一个问题创造班，脑海中一下子就乱成了一锅粥，不知道该如何是好，真想撒手不干了推给别人，可是该面对的还是要去面对，该解决的问题还在等着我去解决。 通过用心观察分析，结合实地考察，发现这帮孩子也并不是无可救药，他们在打扫卫生时人是去了，很积极地去了，可是出工不出力，在卫生区域三五成群地溜达一会儿，只一两个人稍微糊弄糊弄打扫一下，高高兴兴地回教室，在自习期间借着讨论题和问作业的名义在那儿聊其他的事，嘻嘻哈哈！同桌伙伴，也是聊得不亦乐乎。其实犯的也都是一些小错误，追其根源，这都是在小学过程中形成的不好的习惯。 问题是显露出来了，根源也找到了，那就得有解决的办法，首先对于卫生打扫，作为班主任的我身先士卒，亲力亲为，拿起扫把，带领他们在前任每个角落地毯式的覆盖清扫，弯下腰使劲儿甩开膀子打扫，不放过一粒尘土，示范完之后再让同学们清扫，随后的几天里也是继续跟进，提醒和督促，而且及时表扬表现好的同学，就这样过了两周之后，基本上形成了自觉打扫卫生的好习惯，老师也基本不用再亲自跟进了，学生们卫生保持也好多了。 至于中午自习太吵闹，我仔细分析后发现他们都太闲了，作业写完没事干，于是想再把搁置多年的毛笔字练习给他们重新拾掇起来，要求他们每天写一篇毛笔字，认真坚持写，刚开始许多同学写的都是歪歪斜斜很不适应，在坚持了一段时间以后，已经有几位同学写到还算比较凑合了。在解决了这些突出的问题之后，逐步推进早操和课间操的做操效果，使得整个班级无论是在课堂上还是在课外，都逐步走向正规，在这个过程中也有许多感动。 记得在开学前的两星期，由于一个假期没有讲课，刚开学那几天每天都是扯着嗓子喊，后来嗓子很不适应，很快就喊得沙哑了，有两个同学自己花钱买了清嗓子的药拿来给我，虽然他们年龄小，但是已经懂得关心老师，知道师生之间的那份情谊，当我收到他们的药时真的很感动。 在班级管理这一项复杂庞大繁琐的过程中，我总结以下几点供大家参考： 第1班级管理主要依靠勤，它是一个长久而缓慢的教育过程，班主任勤快跟进就是一个样，不勤快立马就会变了样，勤于跟进，以身作则，勤于说教，言语提醒。勤于要求，严格管理。 第2班级管理要宽严相济，有人说教育是一颗心感动另一颗心，同样学生也是人，他们也是有情感的，该留情时要留情，该严格的时候要严格让学生们懂得老师是爱他们的，同时又要让他们知道有些规则是不能够打破的。 第3班级管理要循序渐进，切不可急躁，有人说教育就好比种庄稼，也是有规律的，必须要遵循季节变化，才能有好的收获，那么班级管理也是这个道理，我们要从细节抓起，要从小事抓起，一步一步一个一个完成小目标，改进不良习惯，形成良好的班风，才能够打造优良的班集体。 感谢您的阅读，喜欢请转载，我是可可，本期就分享到这里，欢迎留言讨论。 |
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