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期中考后的反思:考高分光靠努力是不够的

 Chgg008 2019-11-15

这几天期中考,很多家长和我谈孩子的考试成绩。好几个家长反映,自己的孩子平时都很努力了,每天晚上都学到很晚,可是成绩总是上不去,该怎么办?其中一位家长是这么跟我说的。

“我家孩子的成绩出来了,历史、政治这种考记忆的科目还好,分数都到了90分以上。可是数学、生物这些需要理解的学科怎么都没法提高。孩子已经很努力了,每天晚上都学习到12点。我也不敢再给他加码了。”

“是啊,学习还是要注意劳逸结合,休息也是很重要的。”

“我家对面有个牛娃真厉害,每天好像不到10点就去睡了,可每次考试都是班上前1、2名。看来天赋真是很重要。”

“呃,天赋异禀的孩子确实有,但是更重要的还是学习方法。”

事实上,除了极个别确实聪明的孩子,绝大多数学子的智商都差不多。真正决定孩子能否挤进学霸行列的,还是在于他是怎么学的。

我把不同的学习情况按照百分制,给家长们做了个分析。

期中考后的反思:考高分光靠努力是不够的

从0分考到70分,我们先要会“学”!

“学习,学习”,“学”是第一位的。学的方法可以说是老生常谈了。简单说来,就是课前预习、上课听讲和课后复习(包括记忆)。这是个从无到有,将知识印入脑海的过程。通过有效的预习,认真的听讲和细致的复习,将知识尽可能多的记忆在脑海中。学的过程是一切的基础,但仅仅学是不够的,为什么呢?因为学的过程仅仅将知识点记忆下来,还必须学会灵活运用它。另外,绝大多数孩子没有过目不忘的本领,仅仅靠背诵,时间长了还是会遗忘。

因此,如果想由70分提升到90分,那就要做好“习”。孔子曰:“学而时习之”,就是说学了要经常去练习。做实验、搞实践、做题,甚至考试,都是练习的过程。

做实验和搞实践,都是将学到的知识运用到实际的过程。在这个过程中,学子们能通过反复运用知识来加深记忆,也能通过实践来修正自己对知识的理解偏差。

做题和考试,则是另一种运用知识的方式。在中学阶段,学子们要面对无数次做题和考试。题海战术就是通过反复练习来加深同学们对知识的理解和记忆。其实题海本身也是一种有效的手段,也有不少人通过题海战术考了高分。关键是题目的质量要高,尤其是要符合每个人自己的情况。如果每套题都能针对个人的知识薄弱点,都能考出知识的新维度,甚至恰好能围住所有考试的题型,那做题就是有效的。可惜在因材施教还很难普及的今天,老师是没有可能针对每个学生做出个性化题目的。这就导致了题海战术中会有很多无效题目,事倍而功半。而且“道高一尺魔高一丈”,出题老师总是会想出一些考生没做过的题型,这时该怎么办呢?

想考到更高的分数,从90分到100分,那就要做到“通”,就是对知识融会贯通。这样无论题目如何,都能举一反三,举重若轻。这才是考出高分的终极解决方案。可如何才能“通”呢?

古语云,“兼听则明,偏信则暗”。这句话本意是说要听取各方面的意见,才能明辨是非。其实学习上也是如此。对于知识,要从多个维度去分析它,理解它,这样才能真正弄通知识。

人脑是通过神经网络来记忆和理解知识的。各个神经元之间的联系越多,记忆得就越深,运用得越好。这就意味着,一个具有很多交叉连接的知识图谱才是我们大脑最喜欢的模式。可惜,由于课本篇幅所限,它只能按一种线索来编写。如果我们仅仅局限在课本中,由于缺乏多维度,多视角,对知识的理解就只能浮光掠影,无法举一反三。

期中考后的反思:考高分光靠努力是不够的

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如何解决呢?

“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”东坡先生的这首古诗给我们指出了道路。要想识得庐山真面目,就必须离开这座山,从远处、甚至从高处来观察。

我关注过很多学霸,发现他们有个共同特点,就是都喜欢看课外书。这些课外书乍看起来和学习没多大关系,但实际上可以让他们从多个角度来看到知识的不同侧面,从而更加有效地理解课本知识。

有不少领悟了这一点的家长找我要课外书清单,我也列出了一些。不过事后和她们沟通,很多家长反映这些课外书要么是天马行空的科普读物,和课本内容基本没什么关系;要么是紧密贴合课本的课程辅导书,既枯燥无味,又没有达到丰富知识面的效果。最重要的是,这些书都读下来还是会占用孩子太多时间。

在一些家长朋友的催促下,我开始着手编写“悠爸讲科学”系列课程,准备将初中的几门重点课程都按新的维度讲解一遍。这套课程从新颖有趣的角度入手,让学子们在一个个饶有趣味的故事中,学到课本知识的另一面。这样,学子们就能将课内和课外知识融会贯通,真正理解课本知识,进而考出高分。

目前,物理专栏已经完成,生物专栏也在陆续发布,有兴趣的家长可以给孩子试试。每天10分钟,给孩子个超越自己的可能。

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