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如何提炼思维模型并将其用于实战?成甲老师梳理了这些方法

原创
2019-11-15  爱读书的...

如果你仔细思考,你就会发现,成功人士主要有两个经典的思维模式:

以PDCA为核心的积累经验型思维模式:认为成长就是不断尝试并总结经验。这样的人善于在实践中不断试错,在失败中发现不足。每次处理完问题,他们都会进行反思和改进,因此他们能很快提升自身的决策能力,从而迅速跻身成功者的行列。

以OODA为核心的深度思考型思维模式:认为成长是站在巨人的肩膀上想问题。这样的人善于吸收前人总结出来的思想养分,能主动去分析问题的本质,并深入探讨解决这个问题的客观规律。

从短期来看,积累经验型思维模式方便学习,也能带来突破式的成长,不失为一种高效的成长策略。但该思维模式有一个短板,就是要有相对稳定的外部环境支撑。

面对高速变化的环境和日益复杂的问题,通过试错累计经验的成本会越来越高。总有一天,累积经验的速度会跟不上环境变化的速度,此时,学习和成长就会进入瓶颈期。

因此,成甲老师提倡学习思维模型要以深度思考型为主,并给出了十多个提炼思维模型的方法。笔者暂且挑出3个方法和大家分享,想看成甲老师更原汁原味的介绍的,可以翻阅《好好思考》这本书。


1、用“不读书法”读书:从阅读中打造专属思维模型

英国大文豪培根说过,读书不是为了雄辩和驳斥,也不是为了轻信和盲从,而是为了思考和权衡。

成甲老师提出的“不读书法”,也是为了腾出时间让我们思考。

所谓的“不读书法”,指的是当你看到对自己有启发的内容,就停止阅读,切换到思考模式。

思考的内容你可以自己拟定,也可以借鉴成甲老师常问的几个问题。比如:

为什么这部分内容让自己有启发?

这个知识点解决了哪方面的问题?

自己有没有遇到过类似的问题?

面对生活中的同类问题,要如何用该方法解决它?

简单来说,就是在学习书本上的知识点时,要重点关注文章有启发性的闪光点,并专注于思考如何把书中的内容应用到实际生活中。也就是说,我们看的是书,但我们的目的却不仅仅是阅读,而是思考。

只追求读书的数量和速度,以为书看完了,我们自然就会了,这是我们学习的最大误区之一。读书也要根据“二八原则”来进行安排,把80%的时间都用来思考,这才能读出收获,读出成果。


2、用“五星笔记法”记录:提炼工作中有用且有效的隐性知识

迈克尔波兰尼曾经提出“隐性知识”的概念。在他看来,隐性知识包括一切没有被表达出来的知识,比如解决问题的习惯,在处理各种事情中积累下来的经验,只可意会不可言传的决策方式等。

一旦步入社会,我们就会发现大家都很忙,没有人能像学校里的老师那样手把手教我们。但是,我们有很多机会和优秀的同事对话、交流,有很多机会参加各种会议,讲座。此时,如果能够准确地梳理出其中的隐性知识,我们就能高效地学到优秀同事的思维模式。

为此,成甲老师提出了五星笔记法。

五星笔记法的核心要点是5个问题:

内容。

你觉得对方会讲什么?

对方实际讲了什么?

自己和对方之间的思路存在哪些差别?

逻辑。

对方在讲述的过程中是按照怎样的逻辑展开的?

这个逻辑背后的思考过程是怎样的?

思考。

哪些地方你觉得困惑?

哪些观点能够让你深受启发?

还有哪些地方想更深入了解?

提炼。

对方的做法能够解决什么问题?

为什么这样做能够解决问题?

这样的想法和我们之前学过的什么原理类似?

应用。

如何把受到的启发应用到生活中?

怎样尽快地把它变成行动?

可以和自己的习惯结合起来吗?

可以发现,五星笔记法不仅是在记笔记,更重要的是在思考笔记上的内容,如何为自己所用。

“记而不看,看而不思”是很多人记笔记的通病。别人的故事和观点并不重要,重要的是怎样借鉴别人的故事和观点,去更好地解决我们自身遇到的问题,完善我们的知识体系。


3、用“扑克牌法”管理:在实践中训练思维模型的运用

当你掌握的思维模型越来越多,你就会发现一个问题:一遇到实际情况,经常无法确定使用哪个思维模型,甚至想不起其中一些思维模型。为了方便实际应用,成甲老师提出,用扑克牌来管理思维模型。

什么意思呢?就是把不同的思维模型记录在不同的卡片上,在使用的时候可以随时查阅。

比如今天了解了一个金字塔思维模型,就可以按下列步骤制成卡片:

1. 写下思维模型的名称

2. 写出该模型的思考方式

3. 提炼出该思维模型的用途

4. 记录用到该思维模型的案例

5. 写下该思维模型的适用范围

6. 在实际应用中,随时补充相关案例

“扑克牌法”主要有3大好处。

首先,它把应用场景和思维模型对应了起来,有利于我们得心应手地进行运用。

其次,它方便进行反复回顾,能时刻训练我们对思维模型的敏感度。

最后,它能帮助我们在实践中对思维模型进行认知迭代,不断加深对思维模型的理解。

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