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中招工作总结 一、2019年中招工作取得的主要成绩 1.报考63人，一中公录1人，录取率1.52%，指标生13人，录取率19.7%，八中21人，录取率31.82%。 2.校平均分综合值60.52，综合得分23.85，排名全县第17名。 3.单科成绩：语文平均分86.5，全县第八，数学平均分48.3，全县第十九，英语平均分72.56，全县第十一，物理平均分48.3，全县第八，化学平均分32.79，全县第八，政治平均分46.97，全县第十二，历史平均分51.23，全县第七，体育平均分25.83，全县第七。 二、工作措施 (一)学校领导重视，加强管理，注重管理的人性化、科学化，从细微入手，抓好毕业班队伍建设。 1.学校建立以教学校长为组长，中程领导为成员的九年级毕业班管理领导小组，并把小组成员分解到各班，明确责任和工作重点，落实过程的监督指导，形成领导合力。 2.及时制定毕业班管理方案和毕业年级教学质量奖惩办法，明确目标学校中考各项目标，从制度和激励机制方面加强对毕业班的管理， 3.在毕业班管理领导小组的领导下，组织召开好“四会”，即学生会、家长会、班主任会、毕业班任课教师会。通过四会了解毕业班工作的情况和问题并适时的作好管理工作的调整。 (二)抓好教师的教学管理，努力提高毕业班教学效率。 1.加强学情分析，对九年级年级10名优生及其学科成绩情况在年级组会上分析并对优生的薄弱学科分解到各科任教师，全力完成优生的治跛工作，确保已有优生不掉队。 2.教学中发挥教师主导作用，注意“三讲两不讲”和“分层教学”。指导学习能力强的学生自主学习，中等生教师领着学习，差生教师逼着学习。 3.实行月考工作制度，学校收集了近三年中考试题并把试题作为摸底和月考的指导试题，注重月考的学生考试成绩分析和反馈。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。 (三)抓好学生的教育管理，促进学生全面、科学、健康发展。 1.抓学生的思想教育 学生面临毕业思想比较复杂，他们当中有自信、迷惘、自暴自弃、焦虑、浮躁等心态。针对这些情况，我们利用班会时间，坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育和法制安全教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，明白只有通过不断的学习来提高自身素质，才能适应社会和时代发展的要求。 2.抓学生的常规教育 九年级毕业班同学生活紧张，学习繁忙，但我们在抓学生成绩的同时没有放松对学生的常规管理。我们从落实班级常规管理制度入手，坚持学生日常行为规范养成教育，确保“班风正、学风浓、习惯好”。关心、爱护、体贴学生，激发学生学习兴趣，杜绝后期管理中的“散、懒、乱”现象发生，为学生营造良好的学习氛围。 3.抓好“学困生”、“德困生”的转化工作 毕业年级根据学生的实际情况，确定了“学困生”、“德困生”名单，针对学生的不同情况，找准切入点，实施对“德困生”单独谈话和责任跟踪工作，对“学困生”实施学习扶助和合作学习。尽量做到“德困生”少惹麻烦，“学困生”少拖后退。 三、存在的问题与不足。 本届成绩的取得来之不易，但在看到成绩的同时，我们更要静下心来认真查找不足，以便在20年中考备考中少走弯路，优质高效地做好各项工作。在过去一年教学和中考复习中存在的问题主要有: 1.课堂教学效率偏低。高效课堂构建行动慢、成效不大。相当一部分教师不能给学生足够的自学、反思时间。 2.教学管理中，重视优等生，边缘生的升学，忽视了差生，给教育教学带来一定的负面影响。 3.复习资料使用不规范，无计划。 |
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