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小R有幸作为黄老师的最后一届学生，每次看到与他相关的文章，都不由自主的分享给大家。在这太快的时代，慢下性子读，你必有收获。 黄源深，1940年生，浙江人，上海对外经贸大学教授，华东师范大学博导、澳大利亚研究中心名誉主任。曾任三届教育部全国高校外语教学指导委员会委员，中国澳大利亚研究会会长、上海翻译家协会副会长、上海市政协委员。美国宾夕法尼亚州立大学客座教授。专著《澳大利亚文学史》、《澳大利亚文学论》等；译著《简·爱》、《老人与海》、《欧·亨利短篇小说选》、《道连·格雷的画像》等。两度获国家级教学成果奖，十余次获省部级优秀著作和优秀教材奖。 【访谈记录】 黄新炎：黄老师好，您是我国著名英语语言和文学研究专家，培养了大批优秀人才。请您结合多年培养体会，讲讲青年教师如何成才。 黄源深：需要抓好三个“基本功”：语言、教学和科研基本功。如今最缺的是“苦功夫”。中文不好不但殃及思维能力、表达能力和论文写作，也妨碍英文水平的提高。英语界著名学者，如梁实秋、朱生豪、钱钟书、查良铮、王佐良、许国璋、杨宪益等，个个中文出色。如果中文水平不到一定程度，英文想往高层次发展相当困难，除非你是native speaker。 我们都知道朱生豪。他翻译莎士比亚戏剧时，刚从之江大学毕业，二十出头，实事求是讲，他的英文不见得比现在最优秀的英语专业毕业生强出多少。他的强项在于扎实的中文修养，高超的中文表达，因此他的译文形神兼备，至今仍难以超越。 千万别以为硕士、博士学位拿到，英语大功告成。不少人语言实践能力的最高点，竟是刚毕业的那会儿。若干年后重读以前的英文论文，往往对当年能写出这样的英文非常惊奇。 此外，新词新意不断涌现，比如“土豪”，外国人直接翻译成Tu Hao，也有人译为the vulgar rich。又如，happening（发生），我一次在《时代周刊》看到一句话，Shanghai is the most happening city.这里的happening和我们以前读到的意思不一样，当解作fashionable。现今，新词层出不穷，比如情侣，把对方甩掉的人叫dumper，被甩的叫dumpee，这样的用法见于刊物，却不见于词典。不学习跟不上英语语言发展的潮流，而且口笔译表达能力，退步会很大。 黄新炎：对于广大青年，您认为怎样打好过硬的基本功，才能成长为优秀的高校教师？ 黄源深：好多学生就是不肯下苦功，所以首先得说服他们。我给硕士生上课时，有一次发现，学生上课时都把手机放在桌上，一问才知道他们是在把我的话录下来。课后学生告诉我，听了我的讲话大家都热血沸腾，但过一段时间又冷下来了，他们实在管不住自己，于是录我的讲话，松懈时听一下。 现在好多教师备课不认真，我改学生的博士论文，都是从第一个字改到最后一个字。有人却很“放手”，一字不改，还振振有词：“都读博士了，文章还需要改？”我的感受不一样，改论文对我自己的写作也有帮助，有时要找一个恰当的替代词，常常不得不苦苦思索，或者查阅词典，这无疑也是一个很好的学习机会。 第三，讲讲科研基本功。千万不要“矮化”自己。跪着去看别人总会认为他人高不可攀，永远觉得自己不行。没有成为专家是因为我们没有钻进去。钻进去的办法之一，我认为可以抓住有关学科的代表性著作，反复研读，搞懂搞熟。然后再向外延伸，去钻研相关的著作。 上世纪90年代我在澳洲做研究，呆了半年后脸上无端长出了一颗痣，越来越大，我担心是南半球骄阳造成的skin cancer，非常紧张，赶紧看医生。澳洲医疗费挺贵，按时计费，半个小时付了60澳元，得到的却是医生模棱两可的结论：可能是，也可能不是。等于没讲。 回来后，在不安中我花了一周时间，去图书馆仔细翻阅了skin cancer的最新图书资料，经分析、综合后得出结论，自己得的不是这个病。后来，我把这“一场虚惊”告诉了相识的经济系教授。他说他身上也长了痣，让我帮看一下。看了之后我说他得的是皮肤癌。他很惊讶，问我怎么知道的。我说根据我掌握的资料，第一，一般skin cancer不是一颗痣，而是成群的；第二，欧洲人比亚洲人容易得此病；第三，常晒太阳的人容易得。这三个条件他都具备。他说医生也是这么说的。其实我对医学一窍不通，但是钻进去后我就能够得出这样专业的结论。果然过了一段时间，我的痣慢慢消失了。 黄新炎：您提倡背词典学英语。有人认为背词典非常枯燥，学习的效率也很低。有没有更好的办法？ 黄源深：最佳的办法是先背几页生词，然后马上阅读，你会惊喜地发现，刚刚背过的生词在阅读中出现了，这样就加深了理解和记忆。那时我住教师宿舍，一个宿舍住两个青年教师，记得住在我对面的那个老师家境较好，每天晚上八点半喝蜂皇浆，喝完就睡觉了。我还要带儿子，八点半之前先把儿子哄睡觉，然后自己再继续看英文小说，一直到倦得无法坚持，一年四季，都是如此。 黄新炎：您写过一篇非常有影响力的文章《好的英语是“读”出来的》在网上热传，后来您又写了一篇《好的作文是“写”出来的》，您怎么看“读”与“写”的关系？ 黄源深：语言学习需要大量持续不断地输入。大量阅读有利于培养语感，语境中学来的英语是地道的，减少了靠死记硬背而造成用词不当或者“中式英语”的可能性，书读得多的人，语言水平一般都较高。 中国学生的英语词汇量偏少，明显少于周边的日韩学生，这就需要靠大量阅读来补救。除此之外，在中文语言环境里学英语，一个词要重复多次才能记住，阅读量少，就只能短时间突击背单词。所以我主张在一定情况下背一背词典，20000字左右的词典。词汇是瓶颈，词汇量大了，不少听力中的问题迎刃而解，阅读也会顺畅许多。 读英语书的原则是开卷有益，爱读什么就读什么。可以从阅读趣味性强、深浅适度、有时代感、篇幅短小的读物开始。 黄新炎：当前阅读教学中有哪些主要的问题？ 黄源深：当今主要教学模式是读豆腐干一样的文章，做超大量的练习。也就是说，翻来覆去读一篇短文，辅之以没完没了的“打钩练习”。阅读量太小，光做练习解决不了问题，反而把学生的兴趣都消解了，最终是吃力不讨好。成千上万的学子淹没在铺天盖地的练习手册里，连小学里都这样，以为这样就可以学好。 我爱人是新闻专业的，有一次她让我帮忙看一下她的博士生写的论文英文摘要，我本以为改掉几处错误就行了。想不到花了整整一个晚上，因为几乎句句错，不是语法错，而是不符合外国人的习惯用法。这种现象反映了“练习至上”教学方法的弊端。选择题，一般为四选一，而真实语境中没有任何选项可以依赖，需要说话人“无中生有”，开展交际。练习者即使选对了选项，也会在实际语言交际中因缺乏暗示性选项而束手无策。 此外，这种练习大多为单个句子，脱离语境，学习者难以培养语感，难以举一反三，学得很死。 我建议，青年教师一年至少读10本经典，至少写5万字英文。因为经典和一般英文书不一样，既能提高英语水平，又增进文化素养，某些文字还可以在教学中和文章中引用，成为自身知识储存和文化素养的一部分。 黄新炎：多媒体课件在现代课堂中被广泛运用，您对此怎么看待？ 黄源深：多媒体作为教学辅助手段，不少教师结合教学内容，殚精竭虑寻找资料，设计课件，把课堂教学搞得有声有色，提高了学习效率，很值得赞许。但同时我们也不得不指出另一种倾向，即把教学搞得花里胡哨，缺乏实质性内容。PPT过度炮制，虽图像与声音并茂，笑声与音乐不绝，眼花缭乱，煞是热闹，但整堂课信息量少，画外音多，操练不足，显得浮浅而缺乏内涵。PPT是重要的教学辅助手段，应该使用。 我们提倡有效教学，力避追求形式生动，却缺乏实质性内容的教学方式。All is not gold that glitters（闪闪发光的不一定是金子），气氛活跃的课不一定就是好课。不是说英语课不要上得生动有趣，而是生动的外表应当包裹丰富的内涵，教学是不是成功，要看产生的效果如何。 黄新炎：如何才能既使教学生动有趣，又使学生学得扎实？ 黄源深：上精读课，课文是关键。不要本末倒置，花大力气做练习。我认为课文要精心处理，教师要引导学生先充分理解课文，在理解的基础上，通过句型操练、结构模仿、回答问题、复述大意、背诵好的短语句子等方法精读课文。将课文搞熟之后再做适量练习。而且练习要多样化，比如填空、释义和问答之类。 另外，进入大学，学生来自五湖四海，很多人英文发音受方言口音的影响。在教学中如果能先集中一两周为学生纠正发音，可以让学生一辈子受益。 每个人都想成才，但不是每个人都成得了才。无论成败，都与自身有关。在没有战乱，没有政治迫害的太平盛世，尤其如此。读书做学问都贵在坚持。 最后我想说，世上没有比青春更为宝贵的东西，当你拥有它时，你就要珍惜它。不要等失去了才觉得惋惜。强者因为珍惜它，不失时机地利用它，才成为强者；弱者因为无端地空耗青春而最终陷入痛苦的挣扎。“家财万贯不如薄技在身”，有本事比什么都强，它可以帮助人改变现状，创造未来。总之，成才之路道阻且长，只有那些百折不回、永不轻言放弃的人才能到达光辉的终点。 我有两句赠言给大家： Knowledge is power. And the habit of reading is the path to knowledge. （知识就是力量，阅读习惯是通向知识的路径。） Hard work ultimately separates the successful from the failed. （勤奋最终区分成败。） （本文选自黄新炎编著的《聆听：外语界前辈的声音》上海外语教育出版社，2016） |
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