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一、指导思想 结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍. 二、培训目标 1.通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。 2.聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力。 3.采取有效培训措施，使我园新教师遵守师德规范，提高师德修养，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面得到有效提高。 4.初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。 三、具体措施 1.根据幼儿园发展规划，制定个人发展计划。 2.通过参加县级新教师培训及幼儿园培训活动，促使新教师尽快成长。 3.通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的能力。 4.通过汇报课及课后的交流和反思，提高新教师设计与组织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验。 5.加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思能力和调整能力。 6.积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓励新教师对活动进行反思和调整。 7.通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。 8.除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍。 9.创设机会，组织新教师阶段汇报展示活动。 |
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