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很多家长都头疼的一个问题是：怎样让孩子从绘本的世界里，顺利过渡到章节书的地带呢？ 绘本当中那些或优美、或搞怪吸引眼球的画风，那些经典又隽永的故事，深深吸引着孩子的注意力，以至于不想离开绘本的世界。 每个孩子的阅读体验都要经历从绘本→桥梁书→章节书的过程，为什么还有桥梁书这一存在呢？其实这个概念是从台湾发展过来的，为了贴合孩子的认知以及阅读发展水平，于是就有了桥梁书。 比如经典桥梁书《温妮女巫》（Winnie the Witch）。 桥梁书这些年在国内出版的题材越来越多，但科普性质的桥梁书鹅斯基却很少见，今天要和大家推荐的这套书就是适合6-12岁孩子的科普桥梁书： 《四季的科学》（全四册） 以四个季节为主线的 生活科普书 这套书为什么鹅斯基会推荐呢？因为它以四季作为主线，用问答和趣闻的形式，将四季相关的200+知识点全部囊括。 书内包含了天文、气象、动物、植物、地理环境、人类生活、科技等各方面的知识，可谓是“知识含量”满满的一套书。 鹅斯基就拿《春季的科学》举个例子吧。 这本书讲内容都跟春天有关。全书共42个问题，其中包括21个主问题，21个副问题。 干货满满的科学知识，以通俗易懂的文字传达给孩子，配合生活中常见的情景，不费吹灰之力就能吸引孩子的注意力~ 仅仅就春天这一个主题，作者就能剖析出六个方面来说： ①春天的来历 ②春天的植物 ③春天的动物 ④人体在春天的感受 ⑤动物在春天的表现 ⑥春天的气候特征 有没有发现，这套书的内容介绍和思考顺序是非常贴近孩子的思考逻辑的，由大的概念到小小的冷知识，360°的感受春季到来哈哈哈。 1）当我们告诉孩子“春天来啦！”，孩子只知道这是个季节，但是春天到底是怎么形成的呢？这个问题家长恐怕也不能很完美的回答吧。（本鹅先举掌了） 一年四季产生的根本原因在于地球的运动。在天文划分中，一年四季是根据昼夜长短和太阳高度的变化来划分的。所以在“春天什么时候到来”里，把春天产生的最根本原因先讲清楚。 在这个问题下有一个词汇叫“分点”，于是副问题就紧随着主问题中的一个知识进行拓展延伸。问题解答的方式非常浅显易懂，不会搪塞很多大理论，孩子轻轻松松就能get到！ 当孩子知道了春天是因为地球的运动而产生的，那么就对春天了解了吗？NONONO，接下来第二个主问题要讲的就是地球上哪些地区是没有春天的。 大家可以想像一下孩子惊讶的表情了：“什么？这世界还有地方是没春天的嘛？” 是的，地球的热带和两极地区是不存在春天的。（大衣压在箱子下这句话鹅斯基已经不记得从小看过多少遍了.....）
向孩子解释了地球上没有春天的地方，这时孩子的思绪已然飘到外太空，小小的地球都装不下了“那么太空中的其他行星也有春天吗？”
2）搞清楚了春天是咋回事后，就该满足孩子对于生活中常见植物的好奇心了。 “别看植物一动不动地站在那里，他们可有办法分辨环境条件的变化。”什么什么？这植物也太厉害了吧，怎么做到哒？ 原来植物们都有一套专属自己的“生物钟”，来根据季节选择自己要干什么，而很多植物在春天要做的第一件事就是“开花”。
接下来的一个问题“植物为什么要有花？”，原来是为了繁衍啊！ 那么它们是怎样利用花来繁衍，整个传播过程又是怎样的，书中都给出了详细又有趣的解释。
接下来该讲讲植物为什么是这个颜色、这个气味的？而在讲解中孩子会发现植物中的叶绿素，对于植物的生长和大气都很重要。为什么这么重要？原来有了叶绿素植物们才能进行“光合作用”啊~
植物和人一样，会散发出不同的气味，而新剪的草坪尤其会散发一种特殊的气味，为什么？原来植物的气味里包含着各种信号，有可能是求救信号，也可能是为了保护自己。 当看完上面的内容后，孩子会深刻了解到，生活中的植物们原来都饱含着这么多有趣的知识啊！下次再看到这些植物我就能好好研究啦！ 下面就是有关植物的提问目录，每个主问题下都连接着一个副问题：
鹅斯基挑选的这些只是《春天的科学》这册书中的两个部分，但大家也能够从中看出，这套书的内容编排实在是环环相扣，逻辑性十分缜密，相信孩子看完这套书后，能对日常生活中的各种事物带着逻辑思维去探索、发现。 每一本书都是这样，用季节的主线，用科学的思考逻辑设计一系列的问题。孩子看到问题，顺着问题去思考时，也是思维锻炼的一种过程。问题之下，再用深入浅出的内容来解答，让孩子能够系统性地了解所有相关的各类知识点。
罕见的科普桥梁书 随时从生活探索知识 这套书除了系统的科普知识外，最特别的就是它桥梁书的性质。 桥梁书针对的是从绘本过渡到纯文字阅读的孩子，这种书的最大特征就是：能给孩子一定的阅读量，但不会脱离插画的内容补充。这样孩子读起来不会觉得无趣，同时也能提高他们的信息储备以及阅读水平。 这套书的主问题的文字大概在200-300字之间，副问题的文字大概在150-200字之间。 这种文字阅读还有个特点：对问题的解答非常精准，没有通篇大论，内容紧紧围绕主题而设计，但在延伸主题时会发展到多个方面和角度。 1）比如春天中的一个问题，“大洋中也有春天吗？” 解答的两句话里，第一句就直接回答了问题：地球的广阔海洋中也有四季。（所以也有春天） 第二句则讲区分四季的方式：和大陆一样，远离赤道的地方四季分明，赤道附近则不明显。
这个问题后面的延伸则讲了，在季节交替变化的影响下，海水温差的变化，而这种变化又对海洋中的生物有什么影响，都一次性给孩子说通说透了。
大家发现没有，这套书的标题好像都在要孩子做一个简单地判断，好像只用回答YES或者NO就行。 事实上作者并不满足于此，而在内容上进一步加深拓展和延伸。孩子在阅读时也不会只注重问题答案，而是更注重【联想】的能力。 也就是说，孩子在阅读到“大洋中也有春天”的时候，会立马联想到“大洋中也有冬天嘛？大洋中的冬天又会是什么样子呢？”当孩子抱着这样【联想】的能力去思考，去阅读，会更容易理解后边的内容。而这在语文考试的阅读理解中是一项非常重要的能力。 2）再比如这个问题“为什么春天是龙卷风的季节？” 还是两段话解答了问题。第一段话讲龙卷风为什么会形成，第二段话讲龙卷风的有哪些特征。
阅读这类文字的难度在于，孩子是否能通过表面现象理解事物背后的运转逻辑，再就是否能基于自己的理解表述清楚。 例如当孩子阅读完这个问题时，你可以问他“为什么春天会有龙卷风呀？”，然后看看孩子是否能理解问题的内容，这在于他们能不能较好地把问题解释的逻辑说清楚。 综上，这套书基本上都是围绕这两类问题来组织的，通过阅读每个问题的答案，孩子能够训练自己的科学探索能力和阅读能力。 首先他们得抓住题目的关键字，然后带着关键字去阅读，抓住内容想表达的思想，最后再用自己话表述出来。 上面的这四个步骤，也是孩子阅读好这类书的关键所在！
有趣的内容编排 杜绝枯燥，这套最行 这套书作为给幼儿园大班到小学低年级阶段孩子看的书，不管从内容编排、插画还是问题选择，都非常生动有趣，十分适合小孩子看，也符合他们此阶段的阅读习惯。 1）问题的选择非常有趣，贴切孩子生活 书里面的问题，都来源于我们的生活里。而这些问题的选择又是通过科学系统的分析得出来的，并以孩子的角度去发问，这样孩子在阅读时会更有代入感。 比如夏季最炎热的时候，当大家都离不开空调的冷气时，孩子肯定会问“：为什么开了这个空调房间就能变凉快了？这时，一个有理有据的回答一定能让孩子对家长崇拜的五体投地~
为什么夏天的蚊子这么多？为什么蚊子能知道我们在哪里？叮人的是公蚊子还是母蚊子啊？这些提问背后都有着一系列的科学知识做支撑。
还比如这个问题：为什么天一冷你就会想尿尿？ 解释这一题就需要了解一系列科学知识：天冷了对人体有什么影响，尿尿是从哪里来的，膀胱的工作机制是怎样的..... 孩子在看到这一题时会联想到自己冬天的经历，就能很感兴趣的立马阅读找到答案。
2）“趣闻”版块的奥秘 这套书除了幽默又有趣的讲四季相关的科学，还有更多科学以外的小趣闻，这些趣闻简直就是锦上添花，大人看了都停不下来~ 比如黑寡妇蜘蛛就是动物界赫赫有名的杀夫狂魔，手段残忍得和母螳螂不相上下，这真是令人害怕！而这套书又是怎么描写这个现象的呢？
作者从雄性蜘蛛的角度去描写，并且非常人性化的让孩子想象出雄性蜘蛛也和人一样非常怕死，他通常会“闻香识女人”，看到雌雄蜘蛛第一句话就是：“你吃了吗？”可以说非常爆笑了，能把这么残忍的生物表述得这么俏皮，只这本了。 而动物界的奥斯卡最佳演员，鹅斯基觉得小松鼠可以有！作者挑出了小松鼠在秋季储藏橡子的日常，独到的角度让人忍俊不禁。
书中还有一些趣闻是由知识点发散出来的趣闻轶事，包含了文化、历史、地理、习俗、艺术等等多个方面。内容作者别出心裁的巧思，加上绘者生动有趣的插画，相信孩子读完也能忍俊不禁的开怀大笑~
3）插画：风格奇异百态，帮助孩子理解 《四季的科学》画风整体张力十足，色调鲜艳饱满，而且十分贴合主题，确保插画和内容是互补的，画风夸张又有趣到位，让孩子忍不住看了又看。 大跨页里看到的太阳，隔着页都能感受到其所带来的热量与能量，这让孩子不禁思考太阳究竟还能做些什么。
翻开绘本，孩子还能感受到迎面吹来的四季之风，绘本插画紧贴日常生活，带领孩子他探索自己身边中的科学，四季中的科学！
动物们可爱调皮的神态举止，活灵活现地展现动物在四季变换中，耐人寻味的生活状态，讲述这些外在的生活状态背后，又有哪些科学原理在起着作用。
好了，说了一大堆，【有趣】就是这套科普桥梁书最好的关键词。让孩子从生活中学习科学，从科学中了解生活，毕竟方法对了，一切困难都能很容易被解决~ |
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