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如何构建以学生为中心的空间设计?变革从教室座位布置开始

 jxzhangyuliang 2019-11-21

教室里椅子、桌子和演示文稿的摆放对学习都有着很大的影响。根据教学沟通理论,座位安排会影响教师与学生的沟通方式以及学生之间的互动方式,从而影响学生的参与、积极性和专注度。最近的研究表明,学生倾向于更灵活的座位安排。具体来说,与固定的桌子、椅子相比,学生们更倾向于教室里有可移动的桌椅。

通常来说,以学生为中心的空间设计,注重学习者知识的建构,能够支持学生的学习。然而,在实际上,许多学院和大学的教室都是使用更传统的讲课和研讨型课程模式来设计布置的,而这并不是最有利于学生学习的方式,特别是强调教育创新,多种教学方式并行的今天。

要创造更有利于学生学习的环境,教师应该根据课堂内容,重新调整座位安排,以帮助学生最大限度地学习。下面随小编一起去看看几种不同的教室座位布置。

【几种教室座位布置】

教室桌椅的布置看起来很简单,其实不然,特别是想要达到理想的教学效果,因为有很多不同的教室座位安排可供选择,每种都有各自的优缺点,同时还必须考虑到可能有的任何灵活座位选择。

如何构建以学生为中心的空间设计?变革从教室座位布置开始

01、传统型

如何构建以学生为中心的空间设计?变革从教室座位布置开始

这是所有教室座位布置中最古老的一种,传统的座位按排将焦点放在教室的前面,如果想把大部分时间花在使用白板或投影仪上,这是非常有用的。但是,对于学生而言,并不是所有的座位都是平等的。坐在教室后排的学生将更难看到黑板,他们可能会被前面的所有行分散注意力。

优点:整齐划一,便于教师管理。

缺点:过于突出教师的中心地位,不利于师生沟通。

适合于:讲座式授课、大教室、所有年龄。

02、圆桌式

如何构建以学生为中心的空间设计?变革从教室座位布置开始

许多研讨课教室的布置可能由坐在一张大桌子旁的讲师和学生组成。也可以使用单独的书桌来形成这种座位安排。在这种设置中,学生和讲师都面对面,可以支持全班以及一对一的对话。

优点:有助于师生交流互动。

缺点:较强的局限性,比较适合小班

适合于:研讨、较小的教室。

03、马蹄型(U型)

如何构建以学生为中心的空间设计?变革从教室座位布置开始

在这种座位安排下,所有参与者都面对面,而讲师可以在房间内移动。马蹄形鼓励学生之间以及与老师之间的交流与互动,当教师希望在课堂前投影和讨论与课程相关的材料时,这种安排布置可能会特别有效。

优点:有助于师生交流互动。

缺点:较强的局限性,比较适合小班教学。

适合于:小班制、中小学生、示范式教学。

04、双马蹄形

如何构建以学生为中心的空间设计?变革从教室座位布置开始

这种座位安排包括内部和外部马蹄形,与传统的马蹄形类似,可以引起师生比传统形式更多的交流与互动。虽然内部和外部半圆的双马蹄形布局为师生对话提供了一些受限制的格式,但是学生也可以更轻松地与距离他们最近的人互动或转身面对他们后面的学生进行小组作业。当然,一些学生经常会转身与后面的同伴聊天也是一个问题。

优点:有助于师生交流互动。

缺点:教师监管较难。

适合于:中小学生、示范式教学。

05、小组型

如何构建以学生为中心的空间设计?变革从教室座位布置开始

这种座位安排非常适合开展小组合作项目,可以促进学生间更好的协作。但是要想保持最低限度的交谈却很糟糕,尤其是对于那些自制力比较差,爱闲聊的学生。

优点:可以增强学生间的互动与合作。

缺点:教师监管较难。

适合于:小组学习、高中生、高度协作的环境。

06、配对式

如何构建以学生为中心的空间设计?变革从教室座位布置开始

课桌可以安排两人一组,教师可以在课桌与课桌之间走动。这种课堂座位安排,可以用于控制对话,并且它创建了一种伙伴关系和合作学习的环境。

优点:鼓励学生之间的合作学习。

缺点:教师监管较难。

适合于:小组学习、所有年龄。

【教室座位安排要考虑哪些方面?】

教室座位安排没有一种万能的解决方案,必须要考虑许多因素才能找到最适合您的东西。要把教室布局看作是教室管理系统的一部分。需要使用不同的教室座位安排,来达到不同的目的。

当你开始布置教室座位时,以下几点值得注意:

1、教室座位安排与最常使用的教学活动保持一致

考虑教学目标和常用的教学活动。如果你正在学习一个有很多小组讨论的单元,那么就可能需要使用马蹄形或双马蹄形布局。而在进行一些合作项目时,小组配对应该是非常不错的选择。

对于应该多久重新安排一次座位分配没有严格的规定,因此可以在全年中根据需要进行这些调整。

2、考虑课堂的流动

无论你多么想做某种安排,如果它阻碍了课堂的流动,那么它就是行不通的。确保有足够的空间来决定要尝试的任何安排。

这也意味着要确保你能够很容易地联系到所有的学生,解决他们的问题或需求。

3、不要害怕走自己的路

如果教室或学生需要,可以考虑使用组合配置。通过混合和匹配上述安排,相信可以找到一种满足所有学生需求的方法。

没有规则说不能创建自己的布局,所以不要害怕尝试你的座位安排,直到找到一个适合你的教室布局。例如,如果在小组合作学习中,有一些学生能够集中注意力,而另一些则需要更少的干扰,那么下面的布局非常有用。

如何构建以学生为中心的空间设计?变革从教室座位布置开始

【结 语】

教室座位安排没有优劣之分,只有适合与否,合适的座位模式有可能使教学效果、学习效率事半功倍,反之则事倍功半。教师应根据不同的教学目标,灵活调配课堂中的座位、学生、教师这三个因素,共享不同座位管理模式的优点。

座位安排看似很小,但这是创建有效教室的重要组成部分。确定一个好的座位安排并不容易,有时候你可能会发现自己的一个好主意,结果却完全是一团糟,因为还有很多因素会影响你的结果。

随着学生们变得更加独立,彼此之间的相处也更加融洽,或者随着房间需求的变化,座位安排的结果也会在一年中发生变化,但在教室座位安排上,不要害怕变得有创意。

编辑 | 阿黎

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