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自然，对于生活其中的我们来说，是一堂必修课。 于是，我们带领孩子们走进自然，亲手耕种，感受万物的生长。 所以，这一次，我们把“农场”搬进了学校——德普屋顶农场正式上线，在这里，孩子们全过程体验翻地、播种、锄草、浇水，最后迎来收获。 冬日的风有点冷，但这里却是生机盎然，各种小草野蛮生长。看来这块地的潜力不错呢！
进入耕作区，先要换装备。雨靴是劳作的好帮手，将裤腿卷进长长的靴筒里，就再也不用担心泥粘在裤子上了~~ 还有同学自己准备了罩衣穿在校服外面，全面防护，可以无所顾忌地大展拳脚！ 用泥土的方式，触摸泥土，那是我们对土地的尊重。
量身打造的学生版铁锹和锄头，大小适中，长短合适。 上面残留的泥土，是上个班级劳作后留下的战果。
铁锹
锄头 长满杂草的土地，不会有庄稼生长的空间。锄草是耕作的第一步。 细心的将躲藏在各个角落的小草拔掉。平日里在书本作业中挥毫的手，此时感受着泥土的厚实和小草的生机，那是对自然的感知和对另一种知识的学习。 03 My Work
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在同学们的“围攻”之下，前一刻还野蛮生长着的杂草，瞬间被消灭得干干净净。
成长过程中，环境很重要。在这里，翻土必不可少。 用铁锹或锄头疏松土壤，让土壤之间的空隙加大，以便于更好的吸收水分和保存水分。对作物来说，也就有了更好的生长环境。 看看下面大家的姿势，是不是也是挺专业的呢？
一切准备就绪。种植马上开始！ 冬天来了，大家都穿上了棉衣羽绒服，种子嫩苗也怕冷，那就一起给它们先铺床被子吧！ 塑料薄膜，是植物界冬天最流行的羽绒被。薄薄的一层，就地取材地用土壤压住，防风保暖又保湿。
再用专门的竹块在薄膜上扎出直径六七厘米的小洞，顺着小洞，将要培植的苗株放进去，然后用土压紧实，种植就完成了！
种苗 WEND 05 种下的苗株大有来历： 一学生家长知道学生们要开这门课，专门从农场赠送了200株巧克力草莓苗。这将保证参加这门课的每个学生都能亲手种下至少一株草莓。 除此之外，对于“种什么”，老师们也是做足了功课。从成千上万的品种中，参考同学们的爱好，挑选出了56种作为栽培的对象。从同学们大爱的满天星、三叶草、牵牛花到菠菜、萝卜、油麦菜，品种齐全。
看到这里，如果你以为这只是一场“农耕体验课”，那就大错特错了。 这更是一场集科学、通识和生物三门课为一体的实验探究课程。 比如种草莓—— 草莓种子和草莓苗株，在相同环境下，哪个更容易生长？同样的草莓种子（或苗株），户外种植和大棚内种植将如何影响它的生长周期？ 这是对自然科学的探究，是对“植物生长三要素，阳光、水、二氧化碳”的实验室分析。 比如绣球花—— 作为一种典型的酸碱指示剂的花，同样的绣球花种子在不同酸碱度的土壤中会开出不同颜色的花。通过调整土壤的酸碱度，由此控制绣球花的颜色。反之，可由绣球花的颜色，判断出土壤的酸碱性。 原来，各种颜色的绣球花，不是种子不同，而是土壤不同。 这是一个考验观察能力、分析能力的实验探究过程。
除了种植、探究，观察报告也是这门课中同学们必须要完成的内容。 双语科学老师刘晓娜是“屋顶农场”的主要负责人，她正在设计中英双语的观察报告表，“每周至少去观察记录一次，不同的探究项目，观察的内容和周期会有所不同，周期短的大概在一个月左右，周期长的会需要半年甚至一年才能得出结论。” 这是一个培养耐心、恒心，不断鞭策大家去坚持的过程。
植物生长，每个班乃至每个小组，合力浇灌、照顾属于自己的小田园。 这是一个协同合作，增强团队意识的过程。 还有对万物生长的用心感悟，对自然的热爱与感恩，对食物来之不易的体验……这些，都是我们要教给学生们的，通过这片屋顶的土地。 此外，在学期末或者收获季节，同学们还将带给大家这些 1、完成相应观察报告，通过画图，语言描述等方式呈现所观察到的植物的长势，实验操作，对照方式，分析结果，得到的结论等。 2、做Presentation的展示，分享在整个劳作过程或实验过程的收获和心得。 3、若成功种植得到大量蔬菜水果，将举办“德普农贸市场”，开展义卖活动，所得收入用于爱心助学或其他慈善活动。 古希腊哲学家、数学家、物理学家阿基米德曾说，给我一个支点，我能撬起整个地球！ 作为学校，我们要做的，就是努力给你找“支点”，以及培养你“撬动地球”的心。 |
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