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写教案和查教案都是典型的形式主义。很多地方基层管理者要求老师写教案像要求学生写作业一样，必须书写工整，卷面干净，格式规范，条条款款缺一不可，甚至还把达到这些要求的教案作为“优秀教案”大肆宣传表彰推广。 如果作为小学低年级老师，这样要求也无可厚非，如果硬性要求初高中老师也这样做，是不是有点太呆板、太教条、太过吹毛求疵了呢？是不是说明你们作为一个基层领导者太幼稚，太无知，太无聊，太缺乏应该具备的水准了呢？ “教案”写的好坏跟教学没有必然联系，教案写得好，只是个形式，可以应付的了检查，但未必能教得好学生，难道不写写这本“教案”，就不会上课吗？就教不出优秀学生吗？事实恰恰相反。 当前的“教案”，条条项项一大堆，尽是些无用的东西，耗费了大量“备课”的时间。“备课”是完全必要的，但是硬性要求写教案是一种极其荒唐，愚蠢，无知的做法；是官僚主义，形式主义的在作怪。 |
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