对孩子性格的管理，越早越好，最迟必须在6岁之前

大家都说孩子将来成功与否与智力、能力有关，错！其实性格决定命运。对孩子性格的管理越早越好，最迟必须在6岁之前。

幼儿园放学去接嘟嘟，见嘟嘟总是无精打采的，爸爸问怎么啦？嘟嘟用眼角的余光看了爸爸一眼，又立即低下了头。在爸爸再三追问下，嘟嘟才告诉爸爸老师布置了一个家庭作业，叫先回家思考一下，明天课堂上每个小朋友都要站起来说说长大以后要干什么？

听嘟嘟这么一说，爸爸脱口而出：“这个好说呀，比如当警察、当老师、当医生、当画家……”爸爸的话还没说完嘟嘟就叹了一口气，说：“不行，不行，都不行！”爸爸疑惑地问为什么？嘟嘟说：“你看呀，当警察如果遇到坏人会死的；当老师那么多调皮的学习多心烦呀；当医生看见病人死了很害怕；当画家出去画画做飞机，要是从天上掉下来咋办？”嘟嘟的一番话惊愕得爸爸长大了嘴巴。爸爸试探着问嘟嘟：“那你明天怎么跟老师说？”嘟嘟抬头看着爸爸问：“爸爸，你说我能不能就当个人？”爸爸做梦也没想到一个幼儿园大班的孩子居然会有这么多忧心忡忡。

从这件事情不难发现，不说嘟嘟性格出了问题，最起码嘟嘟的性格属于消极的类型。

人常说一个孩子将来成功与否，与孩子的智力、能力有关；错！实际上是性格决定命运。

✥什么是性格？

性格简单概括起来就一句话：人的社会行为就是性格。具体地说性格就是一个人在与人交往过程中表现出来的态度和行为。

相信所有的父母都喜欢自己的孩子受欢迎，一般的人认为孩子受欢迎与否与孩子的相貌和优秀有关，其实这种认识偏颇。相貌好的孩子只能给别人表面的印象不错，但是受欢迎与否要看孩子与人交往怎么样；在父母眼里优秀的孩子在别人眼里不一定优秀，因为每个人的认识角度和评判标准不一样；所以一个孩子受不受欢迎，是由孩子的性格好坏决定的。

✥什么样的性格才是好的性格呢？

在现实生活中，或许大家都听过这样的说法：

“这个孩子什么都好，就是有点‘内向’。”

“这丫头‘外向’，平时天不怕地不怕的，什么都敢说敢干。”

这里说的“内向”、“外向”指的就是孩子的性格，对孩子这种评价是比较笼统的。

平时，人们还经常对孩子这样评价：

“这孩子开朗得很。”

“这孩子，对什么都敏感。”

“小东西很有个性哦！”

上面说的“开朗”、“敏感”、“有个性。”也是就孩子性格而言的，只不过这种说法比上面的“内向”、“外向”更具体、更详细一点而已。

仔细分析可见，我们通常理解的孩子的性格，就是当孩子面对现实状况和具体事件时表现出来的态度和行为方式。比如：

“这孩子内向，缩手缩脚的见到陌生人连话都不敢说”；

“这孩子外向，什么都敢说敢做，上课的时候发炎很积极”。

相信大多数父母都想让孩子成为第二种敢说敢做的孩子，这样的性格也就是大家想要孩子养成的性格。

总的说来，人们公认的好性格是，对人说话亲切、随和、有幽默感；融入社会之中善于积极参加各种活动，喜欢与人交往且人缘好；做事有计划有条理，不急不躁等。

仔细观察不难发现，孩子的性格一般都是比较稳定的，从小到大几乎都差不多。也就是说性格开朗的孩子，在什么场合下都不怯场，叫孩子说什么做什么孩子都会积极参与，无论在小时候这样，长大后也是喜欢挑战，什么都想参与；而性格敏感的孩子，小时候见了陌生人不敢说话，长大后也听不得别人的批评，甚至别人的一个眼神都会让他忧心忡忡。这就说明孩子的性格不是一朝一夕养成的，要孩子养成好的性格，和孩子的思维方式、良好习惯一样都需要有个相当长的过程。

这里要说明的一点是：虽然性格一旦养成就会趋于稳定，但是随着外部环境的变化和互动，孩子的性格却具有一定的可塑性。

✥对孩子性格的管理越早越好，最迟必须在6岁之前

大家都知道无论是对孩子智力的开发，还是对孩子良好习惯的培养都要从孩子小时候做起，那么孩子的性格要从何时养成呢？答案是：对孩子性格的管理越早越好，最迟必须在6岁之前。

6岁之前这种说法不是谁凭空想象的，是专家经过多年研究得出的结论。中国人民公安大学心理学教授李玫瑾在一次接受采访中说：“我研究认为，从社会广泛角度来看，绝大多数是抚养性格培养这一部分存在问题，因为性格在心理学中属于个性部分，个性的问题都是终身的问题。后天性格在早年形成。孩子在18岁之前都是未成年人，未成年意味着心理不成熟。真正培养孩子性格在孩子未成年前可以做，但是这18年的影响并不均等，最最重要的时间是在6岁。”李教授在多年从事青少年犯罪心理研究中得出的结论，孩子的性格在6岁之前就形成了，孩子的性格一旦形成，以后无论再努力就很难改变。

✥如何让孩子从小养成好的性格呢？

1、要养成好的态度

在日常生活中，大家与人交往时总能感觉到有的人很随和，与人说话总是面带微笑，风趣、幽默，对别人的说话方式或做事即使看不惯也总能一笑而过，从不指指点点或背后乱加指责。这样的人都有一个好的性格，也就是人们常说的有涵养。

要想成为有涵养、性格好的人，从小就要教孩子对人要诚实、守信、有礼貌。在看到别人有困难的时候要伸出援助之手，自己遇到好的事情要学会与人分享。

平时孩子在玩耍过程中，当发现孩子对某个小朋友稍有不如意就气鼓鼓说不跟他玩了的时候，家长要及时疏导耐心教育，告诉孩子要与人为善，要学会广交朋友，让孩子知道每个小朋友都是自己的好朋友。从小跟谁都能玩得来的孩子，长大以后踏入社会跟谁都能处得来。

2、培养良好的情绪

情绪是一个人性格的外在表现。良好的情绪主要表现为：心境平和，不以物喜不以己悲，平时能适度的表露自己的喜、怒、哀、乐等。当遇到高兴的事情，不会得意忘形；当陷入困境时也不会自暴自弃。

要从小培养孩子的良好的情绪，家长首先要在平常生活的点点滴滴中，注意控制自己的情绪。在自己心烦的时候，不能把坏情绪带给家人，更不能拿孩子当出气筒，要学会换个角度想一想，找个适当的方式转移自己的注意力。

当孩子发脾气哭闹的时候，即使自己再生气都不能对孩子怒吼发火。要学会控制情绪，在对孩子动怒之前要停一停，给孩子一个说话的机会。在孩子闷闷不乐的时候，要耐心引导孩子，教孩子学会倾诉。在这样的环境下成长起来的孩子，只要父母有一个好的性格孩子的性格就坏不到哪里去。

3、学会对自己一点好

对自己好一点，也是人们常常会忽略的问题。估计大家都经常听到这样的说法：“唉，这辈子对谁都好，就是对不起自己！”有了先前的教训，从小就要让孩子学会对自己好一点。

这里的对自己好一点，并不是教孩子处处为自己着想，什么好东西都留给自己。而是让孩子学会能悦纳自己，教孩子做到有自知之明，教孩子能正视面对自己的优、缺点。还要教育孩子从小树立自信心。

每个人都有自尊心，孩子也是如此，父母要时刻注意保护好孩子的自尊心。孩子即使犯错，也不能当众打骂孩子，更不能在管教孩子的时候用“人比人”，拿孩子的缺点跟别人家孩子的优点比，去伤害孩子尊重心。当父母有错的时候，要敢于对孩子说抱歉。要知道有父母的以身作则，孩子在犯错误的时候才能虚心接受别人的批评和意见，才能勇于承认和改正自己的缺点错误，并不断完善自我。

总之，在父母良好行为习惯和好性格的潜移默化影响下，孩子长大以后不论在为人处世还是工作中，不仅能严于律己宽于待人，且在任何情况下都能勇往直前百战百胜！