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智力是判断一个人潜能的标准，经过测试，智力被量化，某些天才智商测试可以高达190以上，而有智力障碍的人则可以低到30以下。聪明普遍被用来形容高智力的人，但是关于智力，迄今为止并没有一个统一的概念，智力仍然是一个颇具争议的话题。 · 智力的基本组成 智力是多因素组成的，这意味着一个数学好的孩子智力未必就高，同样，记忆力好的孩子考试成绩高，这也不意味着智力一定就高。 智力基本组成的几种理论：
· 幼儿期智力发育的特点 根据著名心理学家皮亚杰的研究，2至6岁是儿童前运算思维发展阶段，具有如下特点： 1. 符号思维：用一个物体代替另一个物体 孩子把矿泉水瓶贴到脸上，假装给妈妈打电话，这是用矿泉水瓶替代了手机。这种行为就是最基础的符号思维，是儿童思维能力的一个革命性演变，进而将实现用文字替代具体事物。 2. 守恒 一块正方形的橡皮泥，当把它捏成圆形，孩子认为橡皮泥的大小改变了。皮亚杰认为在幼儿期儿童无法理解守恒，即正方形的橡皮泥和圆形的橡皮泥只是改变了形状，而体积并未改变。 3. 泛灵论 孩子会对布娃娃说话，这是因为孩子认为布娃娃是有生命的，不仅是布娃娃，幼儿期的孩子认为所有物体都是有生命的，这就是泛灵论。 4. 词语、文化和数学 1个西瓜，2个苹果……这时的孩子开始记录数字，进而开始理解时间，知道晚上8点要睡觉，早上7点要起床，再进一步理解顺序，跑在最前面的人是第一名，跑在最后面的是最后一名。 · 如何在游戏中开发幼儿的智力 如前所述，智力是多因素组成的，不同因素不是整齐划一的同步发展，而是有快有慢。是否可以通过智力开发让孩子的各项因素全部快速发展？答案是可以的。但是多数家长误将智力开发等同于知识开发，因此盲目增加了孩子的负担，也没有达到理想的效果。 智力开发的注意事项：
听觉游戏 3-4岁：找小猫 游戏目标：培养认真倾听的能力。 游戏方法： 1. 妈妈扮演小猫。 2. 小朋友用手把眼睛蒙起来后,小猫很快地躲起来,同时发出“喵、喵”的叫声。 3. 小朋友听到叫声，就把手松开。请幼儿去把小猫找回来，找到后要说：“小猫在这里。” 4. 换小朋友当小猫 ，持续玩下去。 4-5岁：小小话务员 游戏目标：发展倾听能力、记忆力和逻辑表达能力 游戏准备：玩具电话一台，数字卡片10（0-9）张 游戏玩法： 妈妈扮打电话的人：“喂！是总机吗？请转2306分机，2306，谢谢！” 幼儿根据打电话人的要求，用数字卡片在桌子上马上排出分机好码。 指导建议：游戏速度逐渐加快，分机号码逐步增加 5-6岁：反着做 游戏目标：发展听觉和逻辑思维能力 游戏方法： 幼儿总是做爸爸妈妈说出的相反的动作，如妈妈说大西瓜，幼儿就用手比一个小圆圈，妈妈说小西瓜，幼儿就用手臂圈一个大圆圈。妈妈说举左手，幼儿就举右手，妈妈说举右手，幼儿就举左手等等。 游戏指导：速度逐渐加快 视觉游戏 3-4岁：球球不见啦 游戏目标：发展观察能力、判断能力、专注力 游戏方法：拿出两个一次性杯子和一个跳跳球，让幼儿看着把球放在一个杯子里，然后交换杯子的位置，让幼儿指出球在哪个杯子里。 游戏指导： 1. 随着游戏次数的增多，杯子的数量可以增加 2. 可以在杯子底画上不同的图案，方便幼儿寻找 3. 可以逐步的引入左右，和第几个杯子等概念，让幼儿去说 4-5岁：哪个玩具不见啦 游戏目标：发展观察力和记忆力 游戏方法：妈妈拿出几个玩具，给幼儿10秒钟去记忆，然后请幼儿闭上眼睛，妈妈快速的藏起来一个玩具，让幼儿说出妈妈藏起来的是哪个。 游戏规则： 1. 展示玩具的数量从少到多，种类从多到少，相似度逐渐增加 2. 一开始可以把藏起来的玩具空位置给幼儿看到，随着游戏次数的增多，藏起玩具后，迅速调整其他玩具之间的间隔，让幼儿无法一眼看出放在哪个位置的玩具的不见了 3. 可以询问幼儿是如何发现哪个玩具不见了？他是怎么记住的？有意识的引导幼儿去发现和使用记忆技巧 5-6岁：“红灯绿灯”——交警先生 游戏目标：发展注意力、观察力、记忆力、颜色识别和交通常识的掌握 准备物品：本子和笔、儿童车和红黄绿卡片 游戏方法：妈妈扮演交警，幼儿骑上小车扮演司机，妈妈站在路口处，举起红色卡片时相当于红灯，幼儿必须停车。举起绿色卡片时相当于绿灯幼儿可以通过。如果妈妈敬礼，幼儿必须停车配合交警检查，妈妈可以随机的提问，你的车有没有牌照，你有驾驶证吗，你开车喝酒了没有呀等等，请幼儿回答，妈妈假装记录。 指导建议：也可以让幼儿扮演交通警察，其他人扮演司机 嗅觉和触觉游戏 找水果： 蒙住孩子的眼睛，给孩子一个水果，让孩子闻水果的味道。将多种水果放在一起，让孩子通过味道找出自己刚刚闻过的水果。 摸对子： 准备两个不透明的袋子，将棉花、石子、塑料等不同材质的东西放入两个袋子中，让孩子通过触觉从两个袋子中拿出相同材质的东西。 找积木： 准备两套积木，家长随意给孩子一块，让孩子记住自己这块积木的形状，然后孩子闭上眼睛，从剩余积木里找出和自己那块一样的积木。 语言游戏 你一句，我一句： 和孩子一起编一个故事，家长说一句，孩子说一句，共同完成一个完整的故事。 文字闯关： 设定一个游戏背景：一个小孩子被恐龙抓走关在了一个山洞里，洞口有6个护卫，要想救出这个孩子就得以答题的方式通过这6个关卡。关卡就是认字，给孩子一张写着文字的卡片，让孩子正确读出来，读对了就通过关卡。除了认字，还可以认古诗，卡片上写上句，让孩子接下句，还可以翻译英语等。 不一样的小尾巴： 将不同的东西放到该放的位置，家长说一个篮球，孩子就可以联想出篮筐，因为篮球投进篮筐才能得分。如果家长说图书，那么孩子就可以说书架，因为书应该放到书架上。这个游戏可以锻炼孩子的想象力。 接着说： 接着说就是词语接龙，家长说红旗，孩子说的词需要以“旗”的读音开始，骑马、旗帜都可以。 时间游戏 听令行事: 游戏目标：发展幼儿的时间观念 游戏方法：妈妈事先和幼儿约定几个指令代表的意义，妈妈说出指令幼儿立刻做出相应的动作，如妈妈说早上：幼儿立马做出，揉眼睛，伸懒腰的动作。妈妈说出早餐，幼儿立马做出洗手，吃饭动作。妈妈说出午睡，幼儿立刻做出打哈欠，睡觉等动作。 游戏指导： 1. 妈妈可以按一天的顺序说，也可以随机的说增加幼儿反应的难度和趣味性 2. 等幼儿熟悉游戏规则后，妈妈可以把指令替换成时间。如7点钟，幼儿应该做起床的动作等 3. 时间的选择应注意配合幼儿的生活规律 数学游戏 我来开商店： 游戏目标：发展数学计算能力 准备物品：幼儿的玩具，仿真钱币 游戏方法：妈妈扮演售货员把幼儿的玩具都摆在一个毯子上吆喝，卖东西喽！幼儿扮演顾客带着钱来买东西。通过收钱，找钱的过程锻炼幼儿的计算能力。如果幼儿的钱花光了，可以去帮妈妈完成任务赚钱，如:帮妈妈摆放门口的鞋子，可以赚1块钱。或者帮妈妈给爸爸送一个快递，可以赚3块钱等。 你能给自己的孩子发明一个游戏吗？
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