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说明： 1．“微课教学导入”一般指要创设微课教学的相关情景，情景类型可为问题情景、故事情景、案例情景、动画情景等，情景宜简短且与教学主题相关。 2．“正文讲授”指微课教学内容知识点的各个环节进行讲授、分析、演示，正文讲授的教学环节或过程因内容大小和学习对象情况而异，教师教授时不宜太过于平铺直叙，而应该设置情景、提出问题、启发诱导、调动思维，提升学生的学习参与性与主动性，讲授语言要精炼，环节要紧凑。 3．“效果检测”与“小结提升”环节的顺序可以调换。效果检测主要为及时检测学生学习效果而设计的几道练习题、思考题；小结提升主要是对本微课的概括总结，总结的方式可以是老师小结，口头小结、表格小结或布置作业让学生小结。 4．微课视频的结尾不应该出现“谢谢观看”“再见”的字样，而应该“适当留白”：布置几道不同层次的思考题或练习题，让不同学生课后自主选择继续深入学习探究，教师可以在画面空白处留下自己的邮箱、电话、网址或二维码链接等联系及拓展信息，以方便学习的后续有效学习。 |
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