巩大会：如何让孩子养成勤奋的品质

核心冲突的处理结果会影响个体的一生，而在人格发展阶段论的第四个阶段学龄期（6-12岁）的核心冲突是解决勤奋对自卑的冲突。但当下学生的勤奋品质并没有得到合理地培养，“懒”孩子越来越多，没有及时完成作业、学习需要三催四请、衣来伸手饭来张口，或者低年级时期还能勤奋学习，但到了高年级孩子的勤奋度迅速下降，对于达成目标的期望度和内部驱动力也不断下降。究其原因，主要在学龄期阶段并没有妥善地解决核心冲突，正确培养孩子的勤奋品质。