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看着女儿幼小的身躯坐在书桌前写作业，听着女儿稚嫩的童声朗读课文背单词，身为父亲的我感慨万千。我希望孩子能感受到学习的快乐，更希望孩子能通过学习感受到人生自信。但是，该如何为女儿这个小学生指明学习的方向呢？ 记得女儿曾经学习过课文《为中华崛起读书》，被胸怀天下的少年周恩来总理深深震撼。所以，我想对女儿说：好好学习，为拥抱未来而读书！ 是的，从古至今，人类眼中的未来总是变化多端，不可预测。我们谁都没有奇异博士那般预知未来的超能力，只能扎扎实实过好今天，为那个充斥希望和挑战的明天做准备。既然孩子注定长大成人，既然未来一定会来，树立为拥抱未来而读书这个目标，就尤为必要。 01 未来充满机遇，一定厚待勤奋 机遇总是留给有准备的人，未来的机遇也就一定青睐今天枕戈待旦的有心人。做好准备，不是无谓地喊口号，也不是徒劳地定计划，而是坚信判断，用勤奋锤炼自己。 何为勤奋？勤奋就是耐住枯燥，忍住寂寞，甩掉懒惰，然后，苦练到底！ 在那部风靡全国的武侠片《少林寺》中，彼时稍显青涩的功夫巨星李连杰，饰演一位为父报仇的热血青年，与作恶多端的军阀殊死搏斗。儿时的我，今日记忆最深刻的，却是男主人公在少林寺夏练三伏冬练三九，苦练武功的场景。  无论白雪皑皑，还是莺歌燕舞，那个少年舞动十八般兵器，一招一式倾尽全力！正是在这样的勤奋苦练中，少年得以成长为少侠，为最终的复仇奠定了坚实的基础。 作为国产武侠片的标杆作品，《少林寺》这部影片无意中为后来的更多精品创立了一种模式，那就是任何大侠都要经过一段筚路蓝缕艰苦卓绝的“闭关修炼”，才能有后来的横空出世。 何为勤奋？勤奋就是坚定信念，看清方向，理清思路，然后，坚守到底！ 如果一个人只是苦练，却不知道为什么要苦练，难免会在人生的道路上迷失方向。只有伴随苦练坚定信心，才能做到守正如一，终见月明云开。 如果不是第二次世界大战播发，年近五旬的老少校艾森豪威尔绝不会迎来事业的新高峰。这位典型的大器晚成型人物，虽然拥有勤勉细致认真尽责的口碑，却一直得不到重用。 尽管总有朋友邀请他退役经商，尽管他要带着妻儿随驻地变更颠沛流离，他依然坚信自己属于军队，坚信自己天生我材必有用！直到珍珠港事件爆发，这位平日尽忠职守的老少校终于得到了调任升迁的通知。 盟军总司令、美国总统艾森豪威尔，用自己默默无闻的二十五年坚守，向后人诠释这样的道理：为了一个重要的机遇，坚定信念，做好自己，并且永远不要离开牌桌。 没有人能够随随便便成功。我希望孩子明白，只有在学习阶段打牢良好的学习基础，才能在今后掌握更加先进的学习工具，把握未来更多的机遇。你可能不是最强大最聪明，也可能不是最富有最幸运，但你却可以做到最勤奋，因为天道酬勤。 在不远的未来，随着人工智能的方兴未艾，人类社会的工作岗位工作格局必将大调整，而一个有信念有恒心的人，注定拥有更多机会。 02 未来注定充斥挑战，渴求乐观 焦虑，是现代人的通病。焦虑通常缘起于竞争，发端于对未来挑战的恐惧。具体而言，今天的工资绩效能否维持尊严的生活？明天的人工智能会不会砸了饭碗？不一而足。 要战胜焦虑，就必须乐观。乐观多一点，焦虑就会退一步。乐观从何而来？来自主动积极，来自鼓足勇气。  著名的军事家隆美尔曾经有一个脍炙人口的“第一枪理论”。有战地记者采访时问他，究竟如何才能做到在遭遇战中屡屡获胜？元帅直言相告：“我一再发现，一旦遭遇敌人，谁开第一枪，谁往往就是获胜者！很幸运，我始终是那个先开枪的人。” 无独有偶，我们和前方的未来，恰恰就是遭遇的关系。未来就像一个莽撞的汉子，不等我们是否做好准备，总会迎面撞个满怀！在这个不懂通情达理脉脉含情的未来面前，我们只能时刻牢记“第一枪理论”，主动应战，方能把握先机。 既然要拥抱未来，那就需要鼓足勇气。因为我们只能做好自己，不能苛求别人更不能苛求时代。本事大不如不摊上，遇到挑战，那就请勇敢一点，迎难而上。 我们都知道秦国的强大自秦孝公任用商鞅启动变法始。但是，当二十岁的秦孝公第一次面对二十七岁的商鞅时，他的内心其实是忐忑不安的。他欢喜于商鞅见解的超前，也忧心于守旧势力的潜在阻挠。为了筑就强盛的国力，年轻的君王历经辗转反侧，最终还是鼓足勇气，下决心知人善任。 如今，我们既看到昔日繁荣的百货零售被电商平台跨界取代，也看到当年鼎盛一时的柯达胶卷默默地无疾而终，更看到一个又一个固若金汤的行业瞬间被互联网摧枯拉朽，自然会感到未来这个怪物在让自己后脊梁发冷！ 怎么办？敢于开第一枪，率先做出自己的改变，敢于迎难而上，用微笑和自信鼓足自己的勇气。相信我，未来这个敌人一定会吓得屁滚尿流、抱头鼠窜！ 03 未来注定具有不确定性，催生创造 相对于学习这样的确定性领域，我们只需要督促孩子提高学习效率，掌握学习方法，就能寄望他们在考试中获得好成绩。但是，不久的未来，却总是充斥着不确定。我们无从知道未来哪一个学科会成为重点，也无法预测哪一行会掀起风波。 在这种不确定的语境下，我们别无他法，只能一点一点培养孩子适应不确定的心态，提醒他们像大师达·芬奇那样，用旺盛的好奇心打破认知藩篱，用富于创造的个性拥抱不确定性。 我们都知道达·芬奇不仅仅是个创作出《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》这些世界名画的画家，更是一位多才多艺甚至设计出潜水艇机关枪模型的跨界天才。是什么因素造就了这样一位大师？答案就是好奇心。  如果把达·芬奇放在现在的教育体系之内，恐怕他绝不会有丰硕的成果，甚至可能无法从中学毕业！因为在这位身世坎坷的大师身上，我们根本无法界定他的兴趣点和专长。 达·芬奇的认知体系并不是围绕学科教育构建，而是围绕好奇心搭建。他关心的重点往往是啄木鸟为什么不会脑震荡，蜻蜓如何振翅飞翔，人的身体结构为什么合理这类具体现象上，然后利用自己的聪明才智寻根探底。 大家惊叹于《蒙娜丽莎》神秘的微笑，但须知这微笑来自于达·芬奇对于人体肌肉骨骼的解剖分析，来自他对数学比例和早期人体工学的潜心研究。正是由于他认知体系底层的好奇心，才引领出我们今天这样一个科技昌明的时代。 由此，我们方可一窥当今教育体系的短板，就在于用僵化的学科限制孩子好奇的天性。我们无力也无意去纠正制度，但却可以发现问题，解决问题，适当拓宽孩子的知识宽度，督促引导他们主动地感知社会，成长为一个兴趣广泛的人，成为一个适合未来社会的高质量人才。 04 结 语 我们养育孩子，是为了他们快乐成长，热情拥抱未来。我们陪伴孩子，是为了他们自信坚强，微笑面对未来。 为拥抱未来而读书，要求我们不妨从现在做起，鞭策孩子，使他们勤奋；鼓励他们，使他们乐观；引导他们，使他们由于好奇心而富于创造。如此这般，方是为长远计。 历史推荐 每周一至周五晚20:00，咱们在“爸鼻马迷”不见不散。 |
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