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2006年，第47届国际奥林匹克数学竞赛在斯洛文尼亚的首都卢布尔雅那举行。本次比赛天才云集，其中有两个最亮眼的天才：我国的柳智宇，以及德国的舒尔茨。 柳智宇有名，是因为他在上高一时就发表了论文《幂数列求和纵横引论》，这是十七世纪的瑞士数学家伯努利提出的问题。伯努利，和牛顿、莱布尼茨同时代的人物，数学大神之一。现在，他提出的问题，16岁的柳智宇想来解决了。 此文提交到湖北华中师范大学一附中“科学院”时，所有人都沉默了。不仅是各部的优秀学生，连所有功力深厚的指导老师，全部沉默了。在几页A4纸上，有各种难懂的数学符号，在一片沉默之中，这篇论文拿了毫无疑问的一等奖。 华师一附中，当时是湖北省最厉害的中学，在各项竞赛方面尤其如此。 在论文答辩时，很多人仍然不懂他在说什么，也不敢提问。最后，有一个人颤巍巍地站起来，用颤抖的声音问道：“你是如何去想到去解这个世界性的难题呢？” 柳智宇回答： “这个的构思，我从幼儿园的时候就开始想了。” 这要搁一般人身上，估计不少人都会站起来大骂他是神经病，你丫装什么B呢！但是，柳智宇用他真诚的眼神在告诉大家，他说的是真话。 对于一个从14岁开始就蜚声国内数学竞赛圈的人来说，也没人敢质疑。他仿佛是为竞赛而生，几乎每个竞赛科目都拿过奖，成绩极为突出。 想质疑他？戳穿他的装B？也得有过硬的成绩才行。 这样的天才，当然一路过关斩将，入选国家奥数队，参加大约五个月的艰苦培训，为最后的参赛做准备。 只是，柳智宇在高中时就得了眼病，视力严重下降。他虽然喜欢数学，但不明白为什么要参加奥数比赛。他拿冠军之多，已经感到厌倦了。于是他一边学数学，一边看了很多哲学文章，思考人生的意义到底是什么。 想了很久，也没想明白。 例如，他曾写下以下的话： “你说人生究竟为了什么？总有各种各样的环境，有时候自己觉得很幸福，可是幸福的根基不过一片碎叶，几根枯枝，自以为稳固，其实无比脆弱。到底什么才是真正的幸福？” 高三时，在参加国家奥数训练队之前，他还对同学说： “我这段时间很郁闷，回顾我的整个高中，一次次地重建与打破，到最后还是找不到自己心灵的归宿啊。也许我一生都将这样颠沛，而生命的真谛对于我，就在这颠沛之中吧。 十七八岁的年纪，别人都热血沸腾，他却为思考人生的真谛而痛苦，他想的更多的是，如何匡扶“正道”。 由于眼疾和困惑，他一度不再想参加数学竞赛了。这可吓坏了教练。要知道，柳智宇的天才已经被证明，如果他不代表中国队参赛，将是中国队的一大损失。虽然事后参赛的六个人都获得了金牌，但是看看成绩就知道，柳智宇比其他五个人强得多： 简单解释一下奥林匹克数学竞赛。一共六道题，满分42分，但根据比赛情况，前几十名都能拿到金牌。从上表可以看出，柳智宇满分，第二名“只有”37分，第六名更是“只有”31分，但他们都获得了金牌，因为这届比赛，非常难。 所以，柳智宇如果不想参赛，教练能不急吗？ 于是，教练和其他人劝他：参赛吧，你不是总想帮助别人吗？你参加比赛，不仅是为国争光，而且在帮助你的母校。你是我们的榜样啊！ 华师大一附中的老师也来了，极力劝他参加。 在众人的劝说下，柳智宇“勉为其难”，同意参加比赛。但是他说： “我参加比赛可不是为了我，而是为了你们。” 还有一次，华师一附中校长去探望柳智宇，柳智宇对校长说： “我不需要这块金牌，而你们一附中，需要这块金牌。” 也就柳智宇这样的牛人，敢说这种话了。 在越来越严重的眼疾中，他练就了一个绝技：看一眼图形，在脑子记住并分解。后来他发现这么做好像并不困难，闭着眼睛也能把题想明白。要知道，这都不是普通的题，是世界级的竞赛题。 在国际奥数比赛的头天晚上，柳智宇还在看《庄子》。这让中国队教练很无奈，领导也担心：怎么训练的？就这状态参赛，还不考砸了？ 但是，柳智宇的奥数成绩，上面也说过了，极为出色。 他的高中班主任曾说： “数学对他来说，更像是学习哲学顺带的事情”。 回到2006年的奥数赛场。参加比赛的，还有另一个天才，此人就是德国的舒尔茨。 2004年，还不到17岁的舒尔茨，就被选进德国奥数国家队，第一次参加国际奥数竞赛，他没能做完题目，只拿了一枚银牌。2005年，他又参加奥数比赛，以满分获得金牌。 但是，由于还没有中学毕业，他也意犹未尽，于是在2006年，继续代表德国参赛。他觉得参加奥数比赛，特别好玩。 没办法，智商逆天的人就是这么随心所欲。 但是，舒尔茨这次却没拿满分，稍逊一筹。 于是，愤怒的舒尔茨在2007年再次参赛，虽然再次获得金牌，但仍然没有拿到满分。而此时，柳智宇已经是北大数学系一年级的学生了。 舒尔茨四次参赛，三次金牌，一次银牌，一个满分，这成绩也足够震撼奥数界的。后来，他艰苦学习数学（也是个人爱好），于2018年获得国际菲尔茨奖，这是数学界的诺贝尔奖。 获奖时，他才30岁。 舒尔茨当然是天才。他在24岁时成为德国最年轻的数学教授，也是最高薪资级别的教授。波恩大学骄傲地宣称：尽管舒尔茨出生于柏林，年纪不大，但已经成为国际数学界的代表人物。 柳智宇呢？ 2010年大学毕业后，他居然在北京西山脚下的龙泉寺，出家了。 他出家，当然是因为他一直苦闷，找不到“生活的意义”。在大学时，他已经沉迷于佛教，于是在本科毕业后，立刻出了家。 这当然是我国，乃至全人类，在智力资源上的严重损失。 但这是柳智宇的选择，别人也不好说什么。 但是，这不是本文想感叹的。有些文章把柳智宇的选择，和更广泛的东西联系起来，在我看来，不仅完全没必要，而且基本上是误读。 因为99.99%的人，不知道这些天才们是怎么思考问题的。 舒尔茨当然很厉害，在主流学术圈里做出了成就，算是“修成正果”了。但是，他对数学的痴迷，在一般人眼里难道不是“病”吗？ 和舒尔茨类似，柳智宇痴迷于人生的意义，痴迷于佛教，本质上是相同的。 假如佛教仍然是我国的主流文化之一，柳智宇在佛学领域做出了重大成就，别人还会说他“荒废”吗？还会为他惋惜吗？ 但是，我认为他很难在佛学领域有什么成就了。 因为：佛教老祖释迦牟尼，就是个天才；佛教经过两千多年的发展，也已经有无数天才，为佛教理论做出过贡献。 看看佛教历史上的那些天才，真为他们感到震撼。 此时，再多加柳智宇一个天才，能有多大作用？ 更何况，佛教研究的是人性加玄学，本身并不是科学，也不是很正规的哲学，只是有科学和哲学的成分，本身已经很难突破了。就算和西方哲学结合，顶多也就是做些纵横研究，也很难突破，因为这方面早有很多人做过了。 更何况，他就算学了精深的佛法，又有什么实际用处呢？普度众生？靠的绝不是精深的佛学理论，大众根本听不懂这些。 所以，我为柳智宇惋惜。不是因为他的成就不如舒尔茨，而是他选错了方向。 他完全没有发挥出和他智力相匹配的作用。 他在龙泉寺呆了八年，因为寺院方丈出了性丑闻，他走出庙门，下山入世，目的是“普度众生”。 怎么“普度众生”呢？他想从事心理咨询。 可是，他行吗？ 风云野认为，他不行。至少目前，还远远不行。 因为天才的想法，与众不同。 在上学时，柳智宇就很惊诧，因为他觉得很自然的想法，在别人眼里是那么特殊。 以这次离开龙泉寺为例，不要5000块遣散费也就算了，但为什么不要“戒牒”呢？“戒牒”是僧人的身份凭证，国家颁发的。没有戒牒，严格来说就不算僧人，以后干相关的事情将困难重重。 说得简单一点，“戒牒”就是国家颁发的僧人许可证，不是谁想当僧人就能当的。 这很正常，唐朝时，国家就开始用许可证的方式管理僧道了。 但是，柳智宇居然不要戒牒，他认为这是在向龙泉寺“施压”。 哎，谁向谁施压还不知道呢。你们说，柳智宇的想法怪不怪？ 这种异于常人的思考方式，怎么能做好心理咨询呢？ 虽然他是天才。 说到天才，各位读者，你们知道这帮天才们的智力，有多高吗？ 我相信，对于99.99%的人来说，可能从来没有和他们长期相处过。或者有最多1%的人，曾经和他们短暂相处过。但是，你如果和他们谈寻常问题，谈天气，根本无法知道他们的智力是多么高超。 顶多就是在看“最强大脑”等节目时，见识过几个厉害角色。 但是，“最强大脑”一般比的是速算和记忆，没法出几道数学题比推理。因为观众看不懂这个，要是把“最强大脑”搞成奥数比赛，早就没观众了。 所以，一般人不知道这帮理科天才们，智力到底有多厉害。 但是笔者，风云野，在高中三年时，同班里恰恰有这样一个同学。 而且，和我还是好朋友。 这倒不是我套近乎，我和他的关系，真的很好。 因为我们的理科都很好，这叫“物以类聚”。 只是后来，大学毕业后，因为各种原因，不再联系了。 他现在在美国，搞网络安全。 网络安全就是数学，都是第一流的头脑在搞。 说了半天，还没说我这个同学怎么是天才。 我这位同学，用“F”来简称吧，也代表中国参加过国际奥林匹克数学竞赛，获得了金牌。 并且，他的成绩，是全国第一名，世界第四名。 奥数满分42分，他41分。 这样的成绩，至少在奥数上，可以和柳智宇、舒尔茨一较高下吧？ 我的数学也算是很好了。小学时，我是我们小学第一名（仅数学，总分不是），上了省内最好的中学后，和F在一个年级。我的数学，在班里还是第一名。但在初中时，我和他不一个班。 高中时，我和F分在了一个班，几年下来，充分见识了他的厉害。 实际上，在很多时候，我的数学是年级十名左右的成绩，在人才济济的中学，也不是很突出。我们中学，当时是省内最好的中学。 一般的期中期末考试，班里学习好的，数学都接近100分，没什么比的。 但是竞赛不一样。数学竞赛可以让很多考试拿98分以上的人，现出原形。 写到这里，我不由得漏出了自豪感。 但在F面前，我没有任何自豪感，后来只有自卑。 高三，有一次，在他去北京参加奥数集训队之前，我有一道题 不会做，想了两个小时，没想出来，于是就问他。 他看了题之后，两分钟给我证出来了。 可以想象，我当时是多么懊丧。 而他，看着那道题，意犹未尽，又想了会儿，对我说： “这道题还有另一种证法。” 我崩溃了。 我也算是数学一霸了，而且在河南省数学竞赛中，运气不错，考了个我们学校的第二名。这种成绩，还可以吧？ 第一名是谁呢？当然是F。但是我在他面前，走不上一招。 F始终是第一名。 而且是，高高在上的第一名，远远超出其他人的第一名。 我们争第二，他永远是第一。 到了高三，至少我问他问题，已经不再是讨论，而是变成了请教。 然后，在他获得河南省第一、全国并列第一后，就去国家队集训去了。 我们参加高考前，他拿了奥数金牌，载誉回国。 好了，好像写这些牛人的篇幅多了点，意义不大。 但是，有意义的是：这些天才，到底是怎么思考问题的？ 告诉大家一个最重要的答案。 一、他们往往会深入理解基础知识。 好像我什么都没说？ 如果你这样想，说明你和天才差得远。 所谓“深入理解”，就是远远超出常人的思考。一些看起来好像很容易的东西，他们会想半天。 举个例子，sin(A B) = sinAcosB cosAsinB，三角函数最基本的公式。证明过程很简单，高中课本上都有，一页纸吧。 但是F第一次看到证明，他被震撼了。 他盯着这一页，想了很久。 他想的不是证明过程，那个对他太简单了，对大多数人也都不难，看一遍就懂。他想的是： 数学先辈们怎么会有这样的脑洞？ 如果有这样的脑洞，能不能有类似的脑洞？比如把几何图形颠来倒去，利用线段或弦之间的关系，能不能找到更多公式？ 他第一次自学微积分时，也被震撼了。一直在感叹：牛顿、莱布尼兹，真是天才。 我举的例子很简单吧。 当他盯着这些数学公式看的时候，脑子里进入冥想状态，浮想联翩，就会比一般人理解的深得多。 这样，当遇到难题时，可以比一般人更好地找到内部隐藏的联系，从而做出来。 而难题，又会让他找到更多数学知识内部的联系，于是越战越强。 一般人有时也能进入这种状态，但比天才差得远。 天才在理解这些最基础的知识方面，比一般人强得多。在一般人眼里平淡无奇的东西，他们会觉得很震撼。 这让他们和一般人的思维确实不太一样。 二、非常专心。 他们干什么事好像都很专心，连玩儿都一样。 不能不说，“专心”是一种天赋。我发现学习好的人，大部分都有这个天赋。 当然，“专心”也能后天训练。当人长大了，要操心饭碗和收入时，很多人将不得不专心。 所以，“专心”是可以训练的。 但是在中学时，乃至大学时，我的专注能力，远远逊色于F。 F基本上可以做到在他学习时，听不见别人说什么。 而且他学什么，脑子里想的就是什么。心无旁鹭。 我远远做不到。我的脑子里，经常乱七八糟什么东西都有，尤其是在荷尔蒙的刺激下。 欲望、野心，有助于一个人专注，但经常会妨碍专注。 这方面，我对F自叹不如。 后来我越发感觉到，一个人专心致志的程度，和他的思维深度，基本上成正比。 当然，在渡过青春期后，我现在也能做到专心了。 三、多做题，多总结。 哪怕是天才，不多做题是不可能了解事物之间的精深而复杂的联系的。 无论是柳智宇还是F，都做了很多题。 光做题还不够，还要主动多总结。 这需要有个自己的笔记本，上面记满了心得体会。 所谓好记性不如烂笔头，说的就是这个。 每隔一段时间，重新看看过去自己的总结，看看过去没做出来的题，过去犯的错误，过去的思考，很可能会有新的体会。 然后继续总结…… 思维就是这样一步步加深，并复杂化的。 天才，就是具有以上三个特点。 当然，他们在某一方面，肯定有天赋。比如擅长数学，擅长物理……但是，如果没有上述三方面的优点，天赋又算什么？ 总结一下，天才之所以是天才，并不是因为他们先天比普通人高太多。他们肯定比普通人的智力高，在某些方面也有天赋，但在绝大多数情况下，和普通人相比，并没有数量级的差距。 天才之所以是天才，是因为：1、他们对于基础知识的看法，会比一般人更惊奇，更深入理解。2、他们非常专心。3、他们会多做题，也会多总结，也就是主动训练和思考。 时间一久，差距就非常巨大了。 说起来好像也挺简单的？ 但是，天才之所以是天才，还因为他们对这些知识，比一般人有兴趣得多。 因为热爱，或者是有天赋，所以才专注？所以才愿意多做题和多总结？这个因果关系我还没搞清楚。 但不管咋么样，一般人就算有意识去这么做，也会有不小的惰性，因此时间一久，必然离天才的水平，越来越远。 拿我和F来说，看到了他的做法后，我当然会主动学习和模仿。但是，我的脑瓜毕竟不如他灵光，天赋明显有差距，对数学也不如他那么热爱，因此在发挥主观能动性方面，比他差得远。 F对我自信心的打击是巨大的。因为我发现，我和他的差距越来越大。 世界上最可怕的人，就是既是天才，又很努力。 柳智宇、舒尔茨、F，都是如此。 这，是不是意味着普通人没机会了？ 并非如此。 我们当然比不过这些天才。但是，如果培养自己的兴趣（实在不行就强迫自己有兴趣），再深入思考、多做题和多总结，超过99.9%的人，应该是没问题的。 尤其是你看了我这篇文章之后。 更何况，现在世界上的行业，何止72行？何止360行？ 细分行业，有百万之多。 天才毕竟是极为稀缺的，他们不可能覆盖所有行业。 因此，深入一个行业，模仿天才们的做法，必然会有所成就。 更何况，人生是一场长跑。有些人“开悟”晚，但一旦“开悟”，长跑下去，很可能会在某个领域内，达到极高的水平。 顺便说一句，天才们的知识面，一点都不狭窄，他们的所谓“情商”，也一点都不低。 之所以在年轻时，一些天才的情商看起来很低，比如柳智宇，是因为他们还没有充分深入社会，他们把最灵光的大脑、最充沛的精力，都用于学习科学知识了。 但是，随着年龄的增长，一旦他们想改善人际关系，我相信他们会做好的。 但更多的情况是：他们觉得和一般人的交流，往往是在听废话，说废话，是在浪费时间。此时，他们往往会表现得不耐烦，或者沉默寡言，或者避免交流。于是，在别人眼里，他们的“情商”就显得不高了。 也就是说，他们并不是“情商”低，而是他们的智力和水平，让他们觉得和普通人交流是一种负担，是一种时间浪费，甚至是一种堕落。 于是，在别人眼里，他们的情商就显得很低了。 但我相信，如果他们真想改善人际关系，和普通人一样说各种没用的、但好像是在交流感情和观点的废话，凭借他们的智力，大多数天才也会学得很好的。 但是，偏偏大多数天才觉得这些事很无聊，还是探索学问更有趣，那就没办法了。 当然，有些天才从小就喜欢人际交往，很年轻的时候就深通人情世故，这是另一类天才。 而且越深入社会，这方面的水平越高。 但本质上，这类天才和学术天才，是相通的。因为他们都要对自己做的事感兴趣，深入思考，有专注力，多实践。 天才之所以是天才，并非先天智力远超常人。他们的智力肯定很高，但绝不是高到吓人的程度，好像已经非人类。天才之所以是天才，是因为他们具备本文说的几个优点。假以时日，让他们远远超越了普通人。 天才们的脑回路，并不稀奇。 我写此文，源于内心的感触。是柳智宇，把我内心的感触激发出来。 那是一种感叹、悲哀、无奈、深入思考、勇猛精进的结合。 |
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