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今天聚餐跟一个学生聊了部德国电影《浪潮》，里面讲的是在一所德国高中进行的一场试验，怎么在一周之内搞出纳粹主义。 聊了电影后，有个高中生跟我说了他在初中时代遇到的真事，我听完感觉，这位孩子也已经提前尝到了这种滋味。 说这个初中是个非常好的中学，老师也极尽责。刚从小学来这里的他觉得非常满意，只有一条非常不适应。 每天下午上完课后，都要开班会，内容是值日班长记录的一天大小事，如果谁被记录上开小差，打闹，吃东西，老师都要请这位站起来，然后让大家评判他。不评判不行，那就一个都别回家。 如果说值日班长这样做还情有可原，算是维持纪律，另外一个举措就更加恶心了。不仅要求值日班长记录，还要每个孩子每天写日记，如果谁在日记里提到同学做的违反学校规定或者班级规定的事，那么这位被提到的同学也要站起来接受大家评判。 日记的主人倒可以隐身，老师不会把名字说出来。 这都是初中生啊！这位同学告诉我，当时他极度不适应，刚从小学到中学，怀的是憧憬，但第一次班会他就被拎起来了，因为跟同学在做早操的时候互相推搡了一下，结果就被记录了。下午不仅罚站，还要被同学评判，当时真是难受的要死。 然后我就问，那么后来呢？班上纪律好了么？他说确实好了一点，但是后果非常严重，他们班毫无团结和集体气氛了，人人都防备别人，防备的的对象其实就是自己的同学，甚至同座。时间长了，小群体就出现了，几个关系要好的同学往往结成小圈子，谁弄他们其中的人，他们就群起攻之大家一起写那个人。久而久之，班上形成了几个集团，当然也有彻底当老师狗腿子的，还是那种成绩不咋样的，别的同学都不吭声的时候，那个就会跳出来批判同学。当然那个孩子也受到了大家集体抵制..... 我听完笑了，我说这不就是一次小型的纳粹主义试验嘛，当然这种强度和压力还不够，如果足够的话，小群体也是形不成的，大家只会人人自危，一派散沙，争相去抱班干部和老师大腿。 当然，无论那种都有一个后果是相同的，这里面的人，绝对没有任何集体荣誉感。这个高中生说是，他们毕业后，同学除了极少数，大家都不太联系，特别是当众批判过自己的那些同学，压根就一点不像搭理，现在高中学习虽然苦，但是气氛还是宽松的，反而让他有了浓浓的同学情谊。 最后我告诉他，散沙社会就是这样形成的，形成后的散沙必然互相憎恶痛恨，不可能团结一致。人人自危的散沙群体非常容易管理，但是面对外患的时候也毫无抵抗能力，这一次小小的试验，非常有助于理解历史，也不能说完全无益。 只是这样搞的老师，真的知道自己在做什么吗？一个好老师，不仅是教孩子们学业，更要呵护他们的心灵啊。 当然也不是一点好处都没有，比如让孩子们提前感受一下，学会某些规则的玩法，也算未雨绸缪了。 你们怎么看？留言告诉我..... （完） |
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