|
今天班级召开了每月一次的例会——班级干部述职报告会。从“双自教育”开展以来，确确实实的锻炼了孩子们的各方面能力。 上次的述职报告因为是公开课的形式呈现，所以孩子们的述职不论是语言还是内容，都经过很多次的修改，各部门出现的问题也是查找再查找。因为是公开课，我特别怕孩子们只是做表面的口头答应，而非发自内心的反思。但经过上次述职报告到这次述职报告比赛，我只是交代了述职报告的日期，并且在班级提醒了两次做好准备。作为一名班主任，我觉得我还不是十分称职的。我虽然细心能发现孩子们的细微变化，但也总是忘记一些事情，平时也是想到什么，就和孩子们交代什么。一天自习课，上课五分钟之后我才走进班级，发现监察部长在台上主持述职报告，孩子们都在练习。我坐在班级的后面，即感到欣慰，又感到多余。欣慰他们能够认真的去做事，并且能自己组织起来。多余是因为他们对于自习课的安排或是班级的安排，我居然是这样被动知道的。做了两分钟，我就悄悄的从后门走了。我想，通过“双自教育”，孩子们真正的学会自我管理的能力了。 后来，正式听完孩子们的述职报告以后，我又感触很深。很多部长在总结工作中的优点时，我发现恰恰是上个月这个部门总结的缺点。这样我很惊讶，也很欣喜。因为孩子们在一个月之前的公开课述职报告中，并不是说了漂亮的话，而是认真的去反思了自己，然后认真的去改正。他们上个月的不足，变成了这个取得的成绩，这不正是述职报告开展的目的所在吗？让部长能够在不断反思的过程中，有所进步，有所成长。 这次述职报告中，监察部长和学习部长还建议各科科长也进行述职。临近期末，我以为孩子们不会执行。就在昨天的自习课上，我偶然发现，学习部长在给个别科长修改发言稿。我问他们什么时候举行科长述职，他们告诉我下个周一。班级里的孩子，真正的做到了自我管理，我也确确实实的尝到了“双自教育”甘甜的果实。真的很感谢于海生校长，也很幸运我能参与这样的课题研究。 孩子们的变化虽然很惊人，但还有一些不足之处。例如在述职的过程当中，孩子的语言还是不够规范，有一些反思不够透彻。各个部长对于自己的述职，还是贬多褒少。 在以后的述职报告中，首先要提高各个部长的语言表达能力，其次锻炼孩子们的自我反思能力，深入剖析自己，反思改进。最后真正做到自我管理，自我教育，达到“双自教育”最优效果。 |
|
|
