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《少年闰土》课时教案

2019-12-02  倾書幽梦

     

教材内容

17.少年闰土

课  型

精读


教学目标

1.学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1自然段。

3.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。


重点

理解含义深刻的句子。


难点

学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。


教法

引导、自学

教具

课件


过程步骤

教师活动及学生活动

二次备课


一、谈话交流,导入新课

二、检查预习,整体感知

三、初识闰土,了解特点

四 、随文练笔,进行仿写

一、复习旧课,导入新课

二 、再识闰土,探究深读

三 、想象画面,指导背诵

四 、课内积累,课外拓展

第一课时

我国有一位大文豪:他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗?(鲁迅)让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧!今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。板书课题,齐读课题。

1、学生分段朗读课文,纠正字音。

默读课文,在课本空白处作简单的批注,在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。

2、学生自读圈画,教师巡视指导。3、质疑。

3、说说少年闰土给你留下了怎样的印象?

1、出示学习指南:“我”和闰土第一次见面时,闰土是什么样子的?速读课文,画出有关句子

2、闰土的外貌有什么特点?

教师适时板书:紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈

3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个怎样的少年?

1、让学生结合对闰土外貌描写的学习,说一说描写人物外貌要注意什么。(抓住人物的特点)

2、用几句话描写一位同学的外貌。

第二课时

1、上节课,从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中,我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还可以从哪些方面去写呢?(从语言、动作、神态等方面)这篇课文还描写了闰土的哪些方面?

2、出示学习指南:请你们细细地品味6~16自然段,边读边想闰土向我们讲述了几件事?

1、学生默读课文,用简洁的语言概括。

2、师生交流,适时板书:雪地捕鸟夏日拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼

3、闰土向“我”讲述自己的海边生活,你们能想象出他说话时的语气、神态吗?请你试着用成语描述一下。(眉飞色舞等)

4、用你们所说的那种感受读这几段话,相信会读得更好。练好之后读给同桌听,请同桌评一评。

5、学生自由练读。

你觉得闰土是个怎样的少年?(教师相机板书:聪明、能干、勇敢、见多识广)

用自己的语言描述一下这幅画面。

轻声读课文第1自然段,看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同

1 、那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗?出示句子:“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。”

2、大家想象一下,他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢?

3、为什么“我”会有如此复杂的感情?

小结:(出示“看瓜刺猹”图)

1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。

2、“我”和闰土一别就是三十年。三十年后,“我”和闰土再次相遇,闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》,然后交流读后的感想。



板书设计

17 .少年闰土

雪地捕鸟

夏日拾贝               勇敢、见多识广

羡慕 佩服              向往难舍难分

看瓜刺猹

潮汛看鱼聪明、能干


教学后记

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