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尽管著有多部风靡海内外的小说、剧本，译出《唐·吉诃德》等佳作，但杨绛先生最受欢迎的还是散文集《我们仨》，这本书自2003年出版以来加印了70余次，多次再版均达到上百万册，长年排在畅销榜前三位。 《我们仨》讲述的是杨绛先生的家庭，彼时她的丈夫钱钟书、女儿钱瑗都已经去世，93岁的杨绛先生“一个人怀念我们仨”，展开回忆却尽是妙趣横生的画面。 在杨绛先生笔下，女儿的形象是这样的：“阿瑗是我生平杰作，钟书认为'可造之材’，我公公心目中的'读书种子’。”的确，兼受两位优秀学者的教育，钱瑗在同辈人中一直是出名的“才女”，后成为北京师范大学英语系教授。 《我们仨》中，对女儿的养育，杨绛先生也有细致入微的讲述。 01、教育是代代传承杨绛先生说，“好的教育”是要让孩子在不知不觉中受教育，这方面榜样的作用很重要，言传不如身教——这应该是有感于自己的父亲的教育。 杨绛先生 杨绛父亲杨荫杭是当时有名的法学家，在《申报》评论一篇接一篇，豪气冲天，掷地有声。小杨绛佩服又好奇，请教秘诀，父亲却说：“哪有什么秘诀?多读书，读好书罢了。” 钱钟书也是爱书之人，两人婚后甚至因为住所离图书馆近，借书方便而不愿搬离。这样的父母深深影响了钱瑗的习惯养成，让她到哪里第一时间都想到“找书看”。 钱钟书夫妇 一天钱瑗在爷爷家看书，爷爷午睡醒来便借机考问。钱媛一一回答，爷爷惊喜不已，赞叹她是“吾家读书种子也”。 很多父母想培养孩子的阅读习惯，但是却发现怎么都培养不起来，不妨先反思一下自己：作为父母有看书的习惯吗？如果没有，又怎么能让孩子静得下心来看书学习呢？ 02、教育是夫妻协作钱钟书先生虽然著书立说，工作忙碌，但是在女儿钱瑗心里，他却是个长不大的“老顽童”。那时候的夫妻往往生育数个孩子，尤其是他们这样生活优渥、社会地位高的家庭，但是钱瑗一直以来都是家里的独生女，这是为什么呢？ 原来，钱钟书很早就跟妻子提起：“假如我们再生一个孩子，说不定比阿圆好，我们就要喜欢那个孩子了，那我们怎么对得起阿圆呢？”杨绛哭笑不得：提倡一对父母生一个孩子的理论，还从未讲到父母为了用情专一而只生一个。 钱瑗和父亲在三里河家中 钱瑗小时候经常说：“我和爸爸最哥们，我们是妈妈的两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。” 有别于很多父母生育后就踏入“丧偶式育儿”，钱钟书对女儿的爱直接体现在跟女儿的互动上。不仅教导女儿读书，还经常童心大发，偷偷告诉女儿某篇书稿里的“丑孩子”就是指她，然后把书稿藏起来任女儿翻找，藏了太多次连自己都忘记书稿最终放在哪里了。 这样的生活态度也影响了钱瑗的性格。钱瑗晚年患了癌症，在病床上生褥疮，每日输液，承受着生理的痛苦，却乐观地笑着对来访的朋友说：“在身上随便打洞，真残酷呀！” 03、教育是耳濡目染钱钟书和杨绛一家都是性情温和的人，孩子习惯了和睦的相处模式，自然也是耳濡目染的。钱瑗从小就很乖，说得通道理，也管得住自己。正如杨绛先生虽然让女儿做自己喜欢的事、看自己喜欢的书，不干涉女儿的兴趣爱好，但却并不是一味迎合孩子。 钱瑗从国外回到上海后，得过痢疾，病后肠胃薄弱，一不小心就吃坏肚子。所以杨绛先生严加管教，告诉她不能乱吃东西，还为她制定了清晰的规则。 “我们仨”合影 钱钟书夫妻俩都是工作狂，对人对事都极负责任。在日后的工作和生活中，钱瑗也形成了这样“疯狂”的工作习惯。 杨绛先生也曾提到，钱瑗早年在北京师范大学做教授，讲完课晚上回家，得挤车，半路还得倒车，到家该是很累了。可是往往到家来不及坐定，就会有人来电话问这问那，电话还很长，有时晚饭后也有学生来找，但是她从不厌烦。相反，学生哪怕找她谈学习之外的婚姻问题、生活问题、情绪问题，她也都耐心地解答。 钱瑗90年代在某讲座上 04、教育是自由生长在钱瑗身上，能深切地看到一个优秀的家庭对孩子的影响，但在自我成长的过程中，她也发挥出了自己的主观能动性。她比起知识分子气的父母，更加懂得变通，也更乐于交友，所以她病后在医院的日子里，每天都有大批的朋友和学生来看望。 特殊时期钱钟书夫妻俩被定义为“牛鬼蛇神”时，人人避之不及。钱瑗想回家看父母，事前想出高招：她先写好一张大字报，和“牛鬼蛇神”划清界限，贴在楼下墙上，然后再走回家里，把带来的睡衣和爸爸爱吃的夹心糖放好。 钱瑗一家三口在三里河家中 在那样的年代，这样的举动不仅保护了自己，还能更好地跟父母交流，日后杨绛先生讲起这件事，依然十分感慨女儿的不容易。 越优秀的父母，为了保持孩子的优秀，往往越愿意孩子变成自己的复制品，但钱钟书夫妇并不这样。他们任女儿自由闯荡，选择自己喜欢的职业，而且仍把这样的女儿视为珍宝。 钱瑗绘制的国画 05、教育，是因爱而起钱瑗童年时期 钱瑗少年时期 杨绛先生在《我们仨》中说：“我们仨，却不止三个人。每个人摇身一变，可变成好几个人。” 女儿常常会照顾妈妈，像姐姐；会陪妈妈，像妹妹；会管妈妈，像妈妈的妈妈；女儿和爸爸是父女，又是好朋友，经常一起玩闹，这样杨绛先生又变成最大的，最能照顾他们父女的人了。 一家人互相温暖，互相扶持，互相支撑，而这样的钱瑗在进入婚姻生活后，也成为了自己家庭的支柱。她有过两段婚姻，跟自己的继子继女关系都很好，继子还曾在她去世后写文章纪念怀缅。
钱瑗与继女小敏的孩子亮亮在一起 心怀善念，相信爱的力量，是钱瑗受到的最大的教育。说到底，教育是因爱而起的，因为有爱，才有力量向善，向真，向美。 家庭教育是一个人受到的最初的教育，就如同一棵树苗，在发芽、抽枝的阶段享受了最和煦的阳光、最清冽的泉水、最营养的土壤，经历了必要的引导和修剪，在未来势必只会将枝条伸向最高处。 |
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