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作者简介：付安玲，山东理工大学马克思主义学院，山东淄博250049 内容提要：大数据不仅带来了人的数字化生存方式的深刻变革，也为思想政治教育评价的数字化转型提出了全新课题。抓住国家实施大数据战略的机遇，充分挖掘大数据的潜在价值，将大数据与思想政治教育评价有机结合，实现思想政治教育数字化评价的思维变革，是提高思想政治教育教学质量、提升“获得感”、实现“立德树人”根本任务的必然要求。应从遵循原则路径、突出方法路径、贯穿过程路径、完善保障路径四个方面，实现大数据对思想政治教育数字化评价的助推作用，构建大数据时代的思想政治教育数字化评价体系。 关 键词：大数据思想政治教育评价数字化评价体系 标题注释：本文系山东省社会科学规划项目“自媒体时代大学生主流意识形态认同培育研究”(项目批准号：18CKSJ12)和山东省社科联人文社会科学项目“大数据时代高校思想政治教育评价创新研究”(项目批准号：17-ZX-GJ-06)的阶段性成果。 [中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1009-2528(2019)03-0125-005 思想政治教育评价作为思想政治教育的基础和进行新教育的起点，是思想政治教育的重点环节和难点，也是检验思想政治教育教学质量的重要手段，关系到“立德树人”根本任务的实现。数字化评价是大数据时代对思想政治教育评价提出的全新课题。运用大数据思维，将大数据技术与思想政治教育评价深度融合，贯穿思想政治教育评价的全过程，建立科学、客观、全面、多维、动态、开放的思想政治教育数字化评价体系，无疑是增强思想政治教育评价的科学性和实效性、提升思想政治教育教学质量、实现“立德树人”根本任务、培养合格建设者和接班人的“四赢”策略。为此，应抓住国家实施的大数据战略机遇，充分挖掘大数据的潜在价值，将大数据与思想政治教育评价有机结合，实现思想政治教育数字化评价的思维变革，为提高思想政治教育教学质量、提升思想政治教育“获得感”、实现“立德树人”根本任务，培养社会主义事业建设者和接班人提供有效保障。 一、思想政治教育评价数字化是大数据时代的必然要求 1.回应大数据时代思想政治教育评价方式变革的时代需要 大数据带来思想政治教育整体环境的数字化变革，使个性化学习、泛在学习、协作学习等成为可能，也使思想政治教育评价方式由小数据转向大数据。大数据提供的交互性、开放性、共享性和扁平化的数字平台，拓展了思想政治教育的新场域，也带来了思想政治教育评价方式的深刻变化。思想政治教育评价不再仅限于结果性评价、单一维度评价以及主观经验评价等方式，传统评价方式有待于实现科学性、整体性、动态性、多维性等思维变革，以适应大数据时代的新要求。大数据具有大规模、多类型、高速度、低密度价值和精确性等特征，对思想政治教育评价极具价值，只有充分挖掘大数据在思想政治教育评价中的潜在价值，才能使思想政治教育评价方式更公正与客观、评价依据更多元与全面、评价过程更及时与直观、评价结果更精准与科学等。 2.提高大数据时代思想政治教育评价实效性的内在需要 大数据时代思想政治教育评价的实效性体现在评价对象的时代性彰显、评价标准的客观性导向和评价方法的创新性发展三个方面。目前思想政治教育的对象基本上是伴随数字化成长起来的网络“原住民”，他们不但主体意识不断觉醒，而且具有全球视野和全球思维，加之大数据的交互性使信息发布人人可为，人人拥有网络话语权，使得思想政治教育评价不再是教育者的“独角戏”。主客体之间的双向评价，同行之间的互相评价以及教育对象的自我评价等构成了思想政治教育评价的现实图景。无论是评价者还是被评价者，其主体意识的放大，使得评价双方的体验与感受成为影响评价实效性的关键，都对思想政治教育评价的内容、标准、方法与手段等提出了严峻挑战。这就意味着，大数据时代的思想政治教育评价需要在对海量数据进行分析和提纯的基础上，结合评价对象的时代特征形成更加客观科学的数字化评价标准，不断创新数字化评价方法，使评价更精准、客观、动态与长效，从而提高思想政治教育评价的实效性。 3.构建大数据时代思想政治教育数字化评价体系的现实需要 大数据带来的深刻变革，迫使传统评价的价值取向被逐步解构，新的多元化的价值取向逐步呈现，并渗透到主体行为的方方面面，构建立体化、多层次、全方位的动态评价体系成为思想政治教育数字化评价的价值诉求。大数据时代的思想政治教育评价建立在海量的网络数据分析与提纯的基础上，包括对思想政治教育者、教育对象、教育载体以及教育环境进行的系统性的数字化评价。这就需要建立科学性、客观性、开放性、自主性、互动性、精准性等指标，动态衡量大数据时代的思想政治教育教学质量。同时，要根据评价主客体多维度和多层次的需要，对教育者、教育对象以及教育服务系统等展开教育评估。此外，区别于传统思想政治教育评价体系，大数据时代的思想政治教育数字化评价体系必须在构建整套新的数字化指标体系的基础上，利用大数据和云计算技术，实现思想政治教育“投入与产出”的绩效评估，并形成对教育过程和教育效果进行价值判断的反馈性信息的收集与分析，形成反馈性评价，为新的思想政治教育实践活动的开展提供必要的参考依据。 |
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