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我来到安口镇学校工作六年了，这学期我担任二年级班主任工作，第一天就被一个小眼睛的男孩给“震慑”住了，他就是——徐浩阳。通过调查我很快了解到了他的情况。妈妈在他几个月的时候就离他而去再无音讯，爸爸迫于生计常年在外打工。他从小和年过六旬的爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶本身不识字，出于对他特殊身份的溺爱，所以对他的学习特别不重视。而他本人也因为对自己的放纵，不爱学习，行为懒散，上课不认真听讲总是不完成作业。因为是单亲，所以性格有些另类，总是和同学发生小摩擦。那么，如何解救他呢？成了我最想做的一件事。我想让我的工作伊始有个光彩的春天，所以我是这样处理的： 探究病因： 帮助徐浩阳进步的第一步是找病源。从源头挖起，才能“药到病除”。在调查过程中我了解到：徐浩阳同学认为自己学习一直以来都很差，怕同学瞧不起自己．所以在学习中从来都不表现自己，怕学习在学习没有什么快乐。因为他贪玩，所以在他的世界里玩比学习重要，所以他的朋友也是不爱写作业贪玩的同学。爷爷奶奶长期对他散养，放任他，以至于他对学习的兴趣不高，对调皮捣蛋倒很在行。同时爷爷奶奶文化素质不高，缺少思想道德的教育和管理。梳理好病因，就要对症下药。 教育方法： 第一、 相信每个学生：要转化后进生，首先要坚信通过教育是都能使孩子得到进步，都能获得成功。有了这样的教育观念，才能真心关心后进生并在行动上对他们给与细致耐心的帮助。 第二、 真心关怀爱护他：因为孩子缺乏母爱，所以我尽量用真情去感化他，给他一些生活上的帮助，学习是采取分层留作业，态度上少批评多表扬，多给他鼓励，使他体会到集体的温暖。 第三、捕捉闪光点：坚持正面教育，后进生并不是在所有方面都后进，他们也有自己的闪光点，他们也有自己的优点。所以我经常表扬他的优点，他捡到两元钱交给我时，我夸张的说：“徐浩阳，你太厉害了，一下子捡到这么多钱，还交公，我从没捡过这么多钱呢，我要向你学习呢。”进而让他体会到被鼓励的自豪感。 第四、因人制宜，对症下药：要在深入了解他之所以目前落后的情况，根据原因和特点，有针对性地进行教育，多让他参加活动，从活动中活动鼓励与自信。在书写比赛中给他进步奖，在大合唱时让他领唱等，多让他尝试成功的喜悦。 教育效果： 通过一学期的帮助鼓励，徐浩阳进步了，虽然还没迈入优生的行列，但他写作业认真了，上课常常发言。班里的事乐于去做。现在很容易看得到他和同学们在课间一起玩了、一起笑了。
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