附件:2
编号
吉林省教育学会“十二五”
教育科研规划课题
申报表
课题名称小学生爱心教育研究
课题负责人贾汉军
负责人所在单位(公章)
填表日期2016年03月
填表说明
一、申请人应如实准确填写本表各项内容。封面左上方立项编号由审批单位填写，其他栏目由申请人填写。
二、《申报表》一式3份，用A4纸双面打印，左侧装订。
三、主要参加者必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题负责人及其他人员，參研人员以3—14人为宜。
四、预期完成时间指取得最终研究成果的时限，课题研究时限为1-3年，最多不超过4年。
五本表须经课题负责人所在单位和主管学会审核，签署意见并加盖公章后上报。
六、吉林省教育学会秘书处学术室联系方式
通讯地址：长春市湖波路65号吉林省教育科学院119室邮编：130022
电子信箱：jlsjyxhmsc@163.com
网址：
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申报者的承诺：
本人保证如实准确填写各项内容。遵守《吉林省教育学会教育科研规划课题管理办法（试行）》的有关规定，按计划认真开展课题研究工作，取得预期研究成果，按时完成研究任务，并同意吉林省教育学会将本课题研究成果应用于学术推广和相关活动。
申报者签章：
一、基本情况
负责人 课题名称 小学生爱心教育研究 姓名 贾汉军 性别 男 年龄 48 职务职称 一级教师 工作单位 吉林省柳河县驼腰岭学校 学历 专科 学科 科学 联系电话 电子信箱 791528679@qq.com 通讯地址 吉林省柳河县驼腰岭学校 邮编 135311 主
要
参
加
者 姓名 工作单位 职务职称 研究分工 黄文国 柳河县驼腰岭学校 二级教师 阶段报告 张石 柳河县驼腰岭学校 二级教师 阶段报告 张明成 柳河县驼腰岭学校 二级教师 阶段报告 预期完成时间 2年 二、课题设计论证
1．本课题国内外研究现状述评、选题意义和价值
国内外研究现状述评:
通过浏览一些网站和杂志书刊我们发现，关于爱心教育，在国外开展得很普遍，也很有特色，有的甚至已经形成为自己的校园文化，当然这可能与西文的宗教文化也有一定的关系。而国内也有很多学校在其中的某一项上做得很好，有很多在爱心教育方面做了很多工作，甚至形成系统的思想并成书发表的，如《让生命充满爱》，《爱的教育》等，但分步骤通过校园实践活动培养的并不是很多，尤其在我们地区，基本没有。在有开展类似活动的学校中，他们的活动指向性，格局和高度上也需要重新思考和定位。在调查中我们更多的发现是强调教师要有爱心，或让我们的孩子拥有爱心，但却缺少具体可行的操作办法，缺少高质量的活动设计，缺少操作的计划性、规范性和适时性。在“爱心”德育教育的研究上，我们认为，虽然一些地方或学校已经有了较为成熟的研究成果，但因为受诸多现实因素的影响，每一类学校都应该结合本校实际做出自己的特色，并在前人研究成果的基础上不断的对其进行丰富完善。
选题意义和价值：
爱心是人类最宝贵的感情，是人类所有感情中最高贵、最纯朴、最真挚的，是个人和社会向前发展的最重要的因素。
我们的学生都来自农村。因为长期在农村生活，往往行为习惯比较差，对家庭、对社会比较冷漠，在社会群体生活中的参与合作意识较差，个人的主体性道德建构不完整，加之受在急剧变迁下社会整体比较浮躁的心态影响，造成学生思想上比较混乱，角色定位模糊，品德发展的自由化和个人主义倾向较为明显，与中国传统美德发生冲突，与学校的培养目标产生碰撞，人生观、价值观容易偏离正常轨道。
根据学校对学生家长队伍的现状分析，虽然我们的学生家长绝大部分对孩子的教育问题是非常重视的，而且有相当一部分家长已经找到了适合自己孩子的教育方式。但是，同样有不少的家长缺乏必要的家庭教育方法，而且有50%的家长感觉心理压力大，众多的家庭更多地关注孩子“成才”而不是“成人”，忽视了对孩子的德育教育。调查中还发现，很多家长由于忙于工作，强度高，压力大，而无暇顾及孩子，更谈不上与孩子一起玩耍、交流、沟通，疏于对孩子的教育管理。有些家长对市场经济新形势和未来社会竞争的认识偏颇，对于孩子好斗逞强、贪小便宜、耍小计谋等行为倍加鼓励，助长了不正当思想意识的形成。有的家长过分纵容子女，对于子女不正确的言行不管不问，放任自流，娇生惯养。由此养成了孩子重享受、好攀比的不良心理，有的甚至养成追求品牌、迷恋游戏、不求上进、行为懒散的不良习惯。特别是部分单亲家庭、流动人口家庭、贫困家庭子女教育问题相对突出。
农村小学从管理到教学总是受到农村生活方式的影响。农村家庭教育不少比较片面，家长只期望学习成绩好，对孩子的爱心教育不够重视，无形之中给学校和老师施加了较大的德育压力。小学生在家里得不到完整的家庭教育，在学校也缺乏长期完整的爱心教育。不少小学生对自己、对同学、对学校、对老师、对父母、对祖国缺乏爱的认知。基于上述背景，我们提出了“小学生爱心教育研究’这一校本课题。
2．研究目标、研究内容、创新点
课题研究的目标?、研究内容：
通过构建关爱和谐人际关系、开展爱心教育活动的实践研究、体现爱心教育思想的师资队伍建设、和谐家校关系的调控研究，力图促使学校教师与学生、学生与学生、教师与家长关系的和谐发展。
一、构建关爱和谐人际关系的研究。促使师生之间、学生与学生之间、教师与教师、领导与教师之间达成一种彼此关爱、相互尊重的和谐关系。
二、开展爱心教育活动的实践研究。开展丰富多彩的爱心教育活动，促进和推动和谐人际关系的形成。
三、体现爱心教育思想的师资队伍建设的研究。切实提高师资队伍整体水平，同时为爱心教育开展提供制度保证。
四、和谐家校关系的调控研究。通过微信平台、校园体育活动、家长会、家访等活动，加强家校沟通，促使家庭教育与学校教育的和谐开展。
课题研究的创新点：
本课题定位于应用基础研究，在对小学生爱心教育基本问题进行一般理论和原理探讨的基础上，更注重课题研究与小学生日常教育相结合，在实践活动中培养学生的爱心，构建和谐并充满爱心的校园文化，促进研究成果的转化和应用。
3．研究思路、研究方法、实施步骤 ?
课题研究思路
本课题将采用实践——分析——总结——重构——实践这一研究思路，在教育教学实践中边思考、边分析、边总结、边调整，把“爱心教育”这一教育观念渗透在教育教学中，提升教师德育工作水平，充分发挥教师的引领作用，使少年儿童通过真实的感受形成正确的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，最后形成并表现为良好的道德品质和行为习惯。
?
课题研究的方法：?
?1．文献资料法。收集与本课题相关的文献资料，作为课题研究的理论依据。
2．行动研究法。开展丰富多彩的实践活动，进行德育教育，实施爱心教育的实验。
3．个案收集法。收集教师成长个案、心理疏导个案、家校联系个案、优秀集体个人成长个案等，为课题实验提供事实依据。
课题的研究步骤?：
第一阶段：准备和启动阶段（2016年03月——07月）
1．制定课题研究方案，成立课题研究小组，完成课题立项。
2．广泛收集相关资料，开展理论学习，进行教师培训。
3．建立课题资料档案，随时积累和分析材料。
4．完善校园文化建设，营造爱心教育文化氛围。
第二阶段：实施阶段（2016年07月——12月）
1．健全青年教师发展及其培训制度，加强对青年教师开展爱心教育的理论教育与培训。
2．开展以“爱心教育的重要性”为主题的论文研究。
3．撰写阶段性实验研究报告，定期召开课题研讨会，完成课题中期汇报。
第三阶段：总结评价阶段（2017年03月——11月）
1．学生群体中开展爱心教育活动的实践研究。
2．教师队伍中开展爱心教育活动的实践研究。
3．利用社区资源开展爱心教育实践活动的研究。
4．完成课题报告。
5．课题研究成果验收、鉴定。
6．参加课题实验研究工作总结和成果鉴定会议。
三、课题研究可行性分析
主要参加者的学术背景、组成结构、完成课题的保障条件
主要参加者的学术背景：
贾汉军48岁学历大学专科从事农村小学教学31年。
黄文国35岁学历大学本科从事农村小学教学16年。
张石46岁学历大学本科从事农村小学教学22年
张明成24岁学历大学本科特岗教师1年。
完成课题的组成结构:
由贾汉军为组长，黄文国、张石、张明成为成员，集思广益，有目的分阶段规划指导、组织实施。?
贾汉军：负责课题的全面规划、申报、指导、总结等。?
张明成：协助主持人负责课题的整体规划，制定研究方案，全程组织实施课题的各项教研活动，总结研究成果。?
黄文国、张石：根据所带年级，结合学生的年龄和认知水平，具体参与课题的各项活动，收集整理课题研究的各类资料，进行阶段和结题成果的总结。
???
完成课题的保障条件:
1.找准校园“爱心”教育建设的切入点。“爱心”思想建设的切入点是学年初“爱心班级德育行动口号征集评比活动”，学校要求全校各班发动学生，人人参与，围绕学校“爱心”思想在集思广益的基础上讨论教育行动口号。
每年“爱心”思想教育的切入点还有就是“在感动感悟中争做爱心人——感动中国年度人物爱心事迹学习征文活动”。感动中国年度人物的爱心事迹必深深感染、感动广大师生，激发他们的感恩之情、责任之心、好学之行，有力地推动校园“爱心”思想建设。
2.树立榜样，重视激励，评选期中“爱心示范生”。为加强对优秀学生的学期过程性激励，我们在每个期末评选先进学生的基础上，又在每个学期期中前后在一年级和四年级中开展爱心示范生评选活动，学校为被授予“爱心”示范生的同学举行集体表彰、授章、宣誓活动。
3.利用校本课程、班会等途径，向师生推荐学习爱心类感悟德育教育文章，让学生在聆听感悟中培植爱心。推荐下发学习的“爱心”教育文章。
4.孝敬教育工程。以母亲节活动为载体，学校每年从4月初开始布置开展母亲节系列活动，学校在评选“爱心”教育活动为主线的基础上，同时开展了下列系列活动，（1）我爱我的妈妈——母亲节演讲比赛（2）献给您，亲爱的母亲——母亲节贺卡制作比赛（3）感动母亲——写给母亲的节日贺词比赛。
四、课题预期研究成果
序号 完成时间 成果名称 成果形式(专著、论文、教材、工具书、研究报告、其它） 负责人 1
2016.03 完成理论学习
制定课题研究计划
开题报告 贾汉军 2
2016.12 完成阶段实施
阶段性成果展示
阶段报告 黄文国
张石
张明成 3
2017.07
阶段性成果展示
阶段报告 黄文国
张石
张明成
4
2017.12
成果展示
论文 贾汉军
张明成
黄文国
张石
注：
1.吉林省教育学会规划一般课题应在省级期刊上发表1-2篇系列论文（论文应以课题负责人为第一作者）；
2.吉林省教育学会规划重点课题应在省级以上期刊上发表2篇系列论文（其中一篇应为核心期刊；论文应以课题负责人为第一作者）；或出版专著1部。
五、课题负责人所在单位（部门）意见
本单位完全了解《吉林省教育学会教育科研规划课题管理办法（试行）》的有关规定，保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题研究工作，本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。
公章
负责人签章
年月日 七、课题负责人所在学会意见
公章
负责人签章
年月日 八、本会学术委员会审核意见
公章
负责人签章
年月日
3
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