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摘 要 ：随着旅游市场的快速发展，人们休闲时间的逐渐增多，对旅游的渴望也日益强烈，出现了许多旅游发展下的衍生品，例如温泉旅游，会展旅游，研学旅游在此情况下逐渐成为大势所趋，研学旅游也越来越受到各方面的重视，而研学旅游是指由学校根据区域特色、学生年龄情况和各阶段的学生教育培养重点，组织学生进行集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓宽学生视野、丰富知识、加深与自然和文化的亲近感，增强对集体生活方式和社会公共道德的体验。我国在很多地区都已经推行了研学旅游的试点城市，逐步形成了具有中国元素的研学旅行正在飞速发展，让学生在体验的过程中学到知识，获得乐趣，享受自然给予的美好。长春市作为吉林省省会，紧跟时代步伐与市场发展的要求，大力开发研学旅游。 本文长春市研学旅游产品开发研究，是在总结国内外研学旅游研究的基础上，结合目标市场理论和区域旅游开发理论，分析长春市研学旅游发展下的SWOT，长春市研学旅游产品开发中存在的问题以及解决对策。 关键词：目标市场；长春市；研学旅游；产品开发 随着经济的快速发展，人们的需求逐渐提高，人们对教育的也越来越重视，行万里路读万卷书，学生享受旅游所带给她们快乐的同时，也获取了知识。这需要我们不断开发新产品。研学市场日渐火爆，这要求我们独具一格，发展研学。 1.长春市研学旅游产品开发SWOT分析 SWOT分析是经济管理学常用的一种科学方法。它主要对相关经济活动的优势、劣势、机会、威胁综合评价。下面将从这四个方面对长春市研学旅游开发进行详细评估： 1.1优势条件 长春市旅游资源丰富，拥有国家级AAAAA级景区4家，长影世纪城，长春世界雕塑公园，长春净月潭，伪满皇宫博物院。长春，简称“长”，别称“春城”，古称“喜都”、“茶啊冲”、“黄龙府”，是吉林省省会、副省级市、东北亚经济圈中心城市，是国务院定位的中国东北地区中心城市之一，国家历史文化名城，我国重要的工业基地和综合交通枢纽。长春有着深厚的近代城市底蕴，是著名的中国老工业基地，是新中国最早的汽车工业基地和电影制作基地，有“东方底特律”和“东方好莱坞”之称，同时还是新中国轨道客车、光电技术、应用化学、生物制品等产业发展的摇篮，诞生了著名的中国一汽，长春电影制片厂，长春客车厂，中科院长春光机所，中科院长春应化所，长春生物制品研究所等。作为国家历史文化名城的长春，曾是伪满洲国首都，是近代东北亚政治军事冲突完整历程的集中见证地，具有众多历史古迹、工业遗产和文化遗存。长春居于中国东北地理中心，分别与吉林省松原市、四平市、吉林市和黑龙江省哈尔滨市接壤。2017年，长春共辖7区3县（市），总面积20565平方公里，户籍总人口为748.9万人，市区人口438.3万人。2016年2月国务院批复设立国家级新区长春新区。长春享“北国春城”之美誉，绿化率居于亚洲大城市前列，中国四大园林城市之一；十次蝉联“中国最具幸福感城市”；“”试点城市；“首批全国城市设计试点城市”；位列《2018自然指数－科研城市》全球50强、中国10强。2018年12月，长春当选2019年央视春晚分会场。长春市地理位置优越，高铁，火车，客车，飞机相关交通设施配套完善。 1.2劣势因素 一方面，由于文化是旅游的灵魂所在，长春市地域特色文化并没有形成，人文底蕴欠缺，导致长春市研学旅游产品缺乏独特性和产品的单一性，开发程度不够。更重要的是，长春市缺乏关于研学旅游下的相关人才，旅游高等教育和职业培养事业滞后，缺乏配套的人才培养机制。另一方面，长春市内缺乏专业经营研学旅游的旅行社，许多大型旅游企业并未开展研学旅游这一项目，对研学旅游关注较为欠缺。 研学旅游产品的设计在一定程度上体现了该地区的研学文化。研学文化的凸现对景区的规范经营和区域经济的増长都有特别重大的意义。当前长春市研学旅游开发产品同质化，比较单一，模仿现象严重，创新能力不足。每处研学旅游从开发设计、住宿餐饮、设施环境、产品优势、对外宣传等方面模式基本雷同，造成各自的产品特色不够明显，主题较为简单。长春市研学旅游开发应在宣传发展长春文化上多下功夫，赋予研学产品更多的音乐、绘画、文学、艺术等方面的文化内涵，满足旅游者多样化的精神需求。研学旅游品牌效应影响不足，研学旅游在长春市内并未形成品牌效应。 1.3机遇条件 研学发展前景较好，社会上对教育的重视，人们生活水平的提高，促进发展。作为省会城市长春的宏观发展环境态势良好，为长春市的研学经济的振兴提供了良好的机遇。找准自己的定位、突出长春区域特色，加强合作交流，这为温泉旅游产业发展提供了良好的契机。长春市中小学校众多，为研学旅行的迅速发展提供良好的环境。 人民的收入增加了，对旅游功能需求更高了，对教育也有了更多的期待。而研学旅游作为集教育、探索学习、体闲、度假为特点的旅游方式，深受游客的青睐。 1.4威胁因素 由于省市政府的重视和区域旅游经济的发展，全国范围内旅游景区纷纷加大资金投入，挖掘自身特色，结合各地风格，创新研学旅游产品。这给长春市区域研学旅游业带来了巨大的竞争足力。如何建成有创新价值的有影响力的企业，如何抢占市场先机，如何突出研学旅游产品的特色，如何进行差异化的产业规划，这些都对每个长春市区域研学景区提出了更高的要求。 研学旅游起步晚，各方面相对处于初级阶段，而市场火热程度空前，研学旅游产品供需矛盾日益加强。这导致研学旅游市场出现挂羊头卖狗肉的现象，一些旅行社打着研学旅游产品的旗号，实际上是观光休闲旅游产品，同时关于研学系统化的研究较少，市场上关于研学旅游缺乏明确的认识，导致研学旅游和冬夏令营，与其他旅游混淆不清，缺乏明确的认识，不利于研学市场的发展。 长春市研学旅游产品开发存在的问题 2.1研学旅游产品开发不够，缺少特色 长春市研学旅游发展较为落后，良莠不齐，特色不明显，主要体现在以下几个方面:(1)长春市的旅游产品仍旧停留在观光旅游的表面，部分旅游产品只是换了名字，走的还是观光休闲旅游；（2）长春市研学旅游资源缺乏深层次的开发，尤其是缺乏结合长春市特有文化，如汽车文化等，开发程度远远不够；（3）长春市研学旅游产品趋同性明显，缺乏产品特色；（4）研学旅游产品主体缺乏互动性，缺乏体验产品。 2.2研学旅游专业人才匮乏 随着旅游业的快速发展，旅游市场细体分必然导致相应的专业人才需求。由于研学旅游起步较晚，发展还处于初级阶段，相应的人才也较为缺乏，研学旅游主要涉及研学旅游产品供需学校，旅游企业以及政府的大力支持。长春市旅游高校和课程设置也并未跟上旅游市场的需求，缺乏人才培养机制。 2.3研学旅游产品缺乏统一规划，主题形象不清晰 长春市研学旅游开发还没有专业的旅游规划进行系统布局，多数处在各自单干中，不利于主题形象表现，易造成产品同质化，资源浪费等情况，同时也不利于市场宣传和推广。 3.长春市研学旅游产品开发策略 3.1打造精品研学旅游品牌 结合长春市的传统文化，长春一汽，长影世纪城，伪满皇宫博物院，长春规划馆等地，让学生去了解长春的历史文化，知道长春的历史，四大发明体验馆让学生亲自动手去学习四大发明的制作过程，增加研学旅游的体验性和趣味，丰富长春市研学旅游产品的结构，既宣传了传统文化，又增强与学生的互动性。让学生在体验中学到知识。 3.2整合旅游资源，专题化研学旅游产品 结合长春特色进行专题化开发，将长春地区旅游资源进行高效整合，分类化块，提炼出主题形象。在主题形象的指导下，进行不同类型研学旅游基地的建设和精品路线开展；针对不同的人群结构、不同的文化层次作出个性化设计，结合现代旅游的体验性，使研学产品中的知识体系更加形象化、生动化和时尚化，让呆板的书本知识变得灵动起来，这样避免同质竞争、资源浪费，又可以突出优势、集中开发，逐步完善长春市研学旅游产品结构，优化产品层次。重视旅游人才的培养，加大培养力度。 3.3联合创意旅游，增强研学旅游创新度开发 研学旅游的发展不应该孤立分开，应结合全域旅游的发展背景下，加强与乡村旅游、红色旅游、创意旅游的相互联系，用智慧旅游的思维去引导游客，抓住游客的兴趣点，提高游客参与的积极性，使旅游体验更加直观；行为导向上，在研学旅游中介入人文关怀，寓学于游同时，结合计算机先进技术—VR技术，在研学旅游产品开发上增加3D环绕实景视角展示，配合语音介绍等体验性强的环节。这既能增加研学旅游产品的趣味性和体验性，又能增加研学旅游产品的独特性，同时也达到开发学生创新力体验的目的，让其能良好的可持续发展。 3.4多方主题合作，建立成熟的开发模式 长春市研学旅游的各方主体存在一定程度的位置缺失问题， 因此有必要加强各方主体的联系，建立成熟的开发模式，可借鉴的开发模式：校企合作、商业化开发、政府主导开发、学校自主开发等。 |
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