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| 二年 音乐上学科计划 |
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2018——2019学年度第一学期学科教学计划学科音乐年级一年级任课教师张石教学目标（一）知识与能力：通过欣赏儿童歌曲，培养学生的音乐感受
和鉴赏能力。培养自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。（二）
过程与方法：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。培养学生的音乐表现能力及艺术想像和
创造力。（三）情感态度与价值观：培养学生乐观的态度和友爱的精神和爱国主义精神教材分析基本结构与内容体系教材的编写思路是以审美为
中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本学期内容如下：《好
朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐会》、《过新年》，根据不同领域的内容特点的
，对学生进行不同层面的教育。重点难点重点：能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。感受乐器的声音
，听辨打击乐器的音乐，掌握各个音名及唱名，各个音符，了解齐唱、合唱两种演唱形式。难点：掌握各个音名及唱名，掌握各个音符，了解齐唱
、合唱两种演唱形式。学生基本情况分析从教育理念上，音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学
生的个性。我们二年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和
多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。经过对所教班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针
对性教学方法也有所不同，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有
自己的独到的见解。教学措施利用各种手段培养学生良好的学习习惯。如课前三分钟做好准备，课堂上以教师的口令、手势、琴声为指挥做好音乐课
堂常规训练等等。2.启发学生表现美，激发唱歌兴趣，要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱
和体味。3.以表扬为主，使学生有竞争意识。充分利用音乐器材、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。教学评价过程性评价与终结性评
价相结合，其中过程性评价占40%，终结性评价占60%。把“课堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采用“
自评、互评、他评、师评”多种方式相结合的方式进行评价。2018——2019学年度第一学期学科教学计划学科音乐年级三年级任课教师张
石教学目标1、知识与技能：让学生学会用正确的声音和准确的情绪，熟练的技巧演唱歌曲。并用不同的方式表现歌曲。2、过程与方法：用情境法
，游戏法激发兴趣，听唱、模唱、教唱法学习歌曲，小组合作、探究等方法进行创编与活动。3、情感态度与价值观：培养学生爱祖国，爱家乡，爱
自然的情感，教育学生保护环境，同学之间要团结友爱教材分析基本结构与内容体系本册教材共有《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、
《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》八个单元，教学中根据根底风格特点较上孩子的年龄特征采用相应的教学
手段调动学生的积极性，从而培养学生对音乐的兴趣，进而提升音乐情趣，培养音乐素养。重点难点重点：让学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法
唱歌，能用自然的声音，准确的节奏和音调有表情的表现歌曲。
难点：能用自然的声音，准确的节奏和音调参与齐唱，轮唱，合唱等演唱形式围绕重难点利用多媒体，课件，参考书，等教学资源有效的
开展教学学生基本情况分析音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的
音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的
多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。经过对所教班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，
多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解。教学措
施1、根据本班学生情况，在教学环节之中，立足于以激发学生学习音乐的兴趣，再对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。2、因材施教，对
不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、在教学中，用情境法，游戏法激发兴趣，听唱、模唱、教唱法学习歌
曲，小组合作、探究等方法进行创编与活动。对于学困生采用师徒结对，教师针对辅导等措施来提高他们的学习成绩。教学评价对学生的评价力求
多元公正、公平。采用过程性评价和终结性评价，其中过程性评价占百分之四十，终结性评价占百分之六十。在教学过程中要根据学生课堂的各种表
现对学生进行言语评价或小组内互评等手段进行评价。也可以根据和家长沟通，访谈等形式对学生全面评价，终结性评价，要在期末的试卷的形式对
学生进行年度测试。2018——2019学年度第一学期学科教学计划学科音乐年级五年级任课教师张石教学目标学生的生活范围和认知领域
进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量
，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。（4）、培养艺术想象和创造力。（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。（6）、注重培养学生环保意识
教材分析基本结构与内容体系五年级的学生已经掌握一定的音乐知识，但对音乐书上的二声部歌曲不能很好的唱出。这学期需要注重听音、创编练习
。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有8课，《芬芳茉莉》、《悠扬民歌》、《美丽童话》、《京腔京
韵》、《赞美的心》、《两岸情深》、《七色之光》、《电影摇篮》重点难点演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养
学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。认识变音记号：懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。学习三连音，切分音；认识速度标
记；认识保持音记号。学生基本情况分析六年级的学生现在一般都十二、三岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事
物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教
师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。教学措施1、根据学生实际情况，对学生
进行相关的知识与技能的训练和培养。2、因材施教，使学生充分发展。设计好每堂课，提高学习兴趣。3、利用教材的德育因素，帮助学生学会选
择健康的歌曲，抵制消极负面的影响。4、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。5、利用教材因素，培养学生鉴赏美的能力。教学评价对学生的评价力求多元公正、公平。采用过程性评价和终结性评价，其中过程性评价占40%，终结性评价占60%。要根据学生课堂的各种表现对学生进行言语评价或小组内互评等手段进行评价。也可以由沟通、访谈等形式对学生全面评价。 |
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