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一、注重积累词句，并做到读写结合 从语文学习而言，读与写是不可分离的，二者相辅相成。传统的作文课，就是习作指导与作后评讲，但我们发现这一方法对于提高学生习作能力不高。实行读写结合的策略，学生经过大量的高质量阅读以后，经历了写作的过程，积累了写作经验，感悟了写作规律，从而可以达到“读书破万卷，下笔如有神”的境界。 二、组织各种活动，激发兴趣和动机 “兴趣是孩子最好的老师。”要想使学生积极投入习作课程，最好的方法就是调动学生的兴趣，引导学生主动进行习作活动。最好的方法是通过组织各种相关活动调动学生习作兴趣和动机，例如：组织学生对校园进行细致观察，对校园内树木、昆虫等事物进行描写练习；举办展览活动，写出学生自己最喜欢的事物；布置作业，积累写作素材等。借助有趣的活动，激发他们的写作动机。这样写出的作文才生动、真实，也让他们明白习作并非应付了事的无聊活动，而是记录美好的一种方法。 三、进行仿写训练，提高学生的习作质量 对于初学者而言，模仿前人是必不可少的环节。在小学生习作学习中，仿写对于提高习作水平具有重要意义，因此，引导学生对于已有的优秀文章进行仿写尤为重要。优秀的文章无论是在内容上还是在形式上，都值得我们去借鉴、仿写。通过仿写优秀的文章，我们可以在脑海中和笔下积累精妙的语言表达形式，掌握高超的语言表述技巧，就能赢得读者、老师的喜欢。 四、改变评价策论，师生交流 将好的作文，同桌互评，班级交流，听听大家意见，并谈谈自己的想法。 |
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