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学历不如“学习力”——懂得自主高效学习的孩子有多厉害?

2019-12-06  见素抱朴7...

学习是最好的修炼

仿佛展开翅膀翱翔九天

拓宽命运的窄途

仿佛禾苗遇到了春天

从此茁壮地成长

在精神溪流的汇集处

人生如大海壮美无边

学习如一场攀登,有人在怪石嶙峋处踽踽独行,有人在天高云阔处欣赏美景。学习思维的不同,决定了学习的成效,影响了命运的样貌。

12月4号晚,生态化教育首创者大刘老师,在久仁为大家解密,如何培养影响孩子一生的高效学习力,让孩子在自主学习中开创无限的可能性。
虽然天气日渐寒冷,却阻挡不了众多爸爸妈妈们学习的热情。原本20人限额的沙龙,参加的人数却翻了倍,轻松欢快的课堂上掌声笑语不断。
在我们的愿景里,通过自主学习、高效学习、终身学习,每个孩子的人生都可以灿烂如星辰。


一、有趣的猜想:什么是生态化教育

一开始,大刘老师就问了大家一个问题:什么是生态化教育?
 

现场顿时涌现了许多精彩的答案:养心教育、让孩子自由成长、开启孩子的内驱力、敢想敢做、像树木一样茁壮生长……每个人对生态化教育都有自己的理解。


生态化教育,用一句最精炼的话来说,就是:遵循生命成长规律,培养全面发展的人。

也就是说,教育,不是把一个人放到一个模具里面,让他成为模具的样子。

而是顺应孩子的生命走向,激发孩子的内在力量,当他自己觉得“我要这样”,生命才能有属于自己的发展和光亮。

就像一棵秧苗,无需揠苗助长,添加化肥农药,仅仅是遵守时节,给予阳光雨露,它就能够发芽开花结果。
 

那对于孩子,什么是他们的阳光雨露呢?爱、鼓励、相信、尊重。让他觉得浑身充满了温暖,有自信和力量。

 

如果一个孩子总被指责:“你怎么又错了?”、“你怎么总是做不好?”在责难当中,他的内心会有温度吗?

 
举个生活中常见的例子,当你站在孩子身边督促他写作业的时候,他是不是总是磨磨蹭蹭,一会儿要上厕所,一会儿要喝水,你越着急,他越慢,他越慢,你越失去耐心。

当孩子遭受指责,内心会积聚怨恨。但他还力量不足,打也打不过,骂也骂不过,只能用这样的一种方式在反抗啊。

 
当孩子和我们对抗的时候,证明什么?不顺应规律,我们在违反规律做事情,树苗没有温暖,没有温度,就不可能长大,一定停止。

你要想让他长大,你得换一个方式,这不是一蹴而就的过程,在最开始,我们应该怎么做?
二、为孩子种下决定未来的“第一念”

当我们遇见一件难题,第一念是什么?

是恐惧退缩,还是勇往直前?
若是恐惧,便会担心:做错了怎么办?被嘲笑怎么办?没面子怎么办?这些导致逃避和自卑的念头,正是前行的真正阻力。
如果不能解决这个问题,就无法解决孩子的所有问题,带着恐惧的第一念,会让我们的孩子望而却步。

反过来,生态化教育的所有课程,放在首位的就是要让孩子突破自己的恐惧,让他自己有勇气,遇到任何困难的时候,第一念就是“我能行”,无论失败多少次,都用拥有重振旗鼓、迈向成功的决心和能力。

'我能行'这句话,对大人、对孩子有至关重要的作用。大人的第一念,孩子的第一念,就决定了未来。

我们如何培养孩子的第一念? 

举个例子,久仁举行过的“无动力小车”活动,孩子们利用各种开源材料设计自己的无动力小车,在有不同坡度的木质轨道上进行小车测试。

在这个活动中,孩子们经历了设计——制作——测试——修改的闭环过程,大部分孩子反反复复几十次,却始终乐在其中。他们独立思考,发现问题并解决问题,这种实践是主动的,带着开拓思维的无穷乐趣,精神得到极大的滋养。
 
而这种精神滋养是旁人给不了的,只有孩子自己能给。在创造实践中吸收,才能变成自己的养分。

但如果大人剥夺了孩子实践的机会,替他去完成一些事情,即便赢了、成功了,却不是孩子自己长成的本事,精神得不到滋养,也没有成就感。
 
所以为孩子种下第一念,最重要的一点就是要孩子认同自己——“我能行”。这个感觉才是他生命的动力。
 
这样的第一念只有一个办法能解决,就是遵循生命成长规律,我们只需要创造一个环境,给他机会,让他自己去吸收,而不是喂给他,甚至强塞给他,这是每个父母都该反思的。
 

三、亲子关系是一切的首位

现在都谈“全面发展”,在国家的教育方针里,全面发展包括:德、智、体、美、劳。

但大刘老师为全面发展加上了一个新的模块——“群”。

一个人这辈子的幸福指数,取决于“群”——人际关系。
关系处理不好不可能幸福。但关系是在碰撞中产生的,所以不必害怕亲子关系出现问题。每次碰撞,都是我们教孩子处理关系问题的机会,当父母把握好分寸,孩子便能逐渐学会驾驭“群”。
而孩子学会处理关系的起点便是”亲子关系“。当他在亲子关系中获得足够的安全感和情感需求,他便有动力去做别的事情,怀着爱与信任去面对别的关系。


用笑容面对孩子,但要真诚,而不是假装。不要和孩子争斗,拉锯战是毫无意义的,因为他反抗的欲望只会越来越强大。也不要过度顺应孩子,否则他会得寸进尺。
 
和孩子共同约定一个公平适度的规则,家长错了的时候,家长承担责任;孩子错了的时候,也要学会认错。

遵循规律,要让孩子感觉得到他积极努力的时候,可以得到一个真诚的肯定和鼓励。
 
未必要大张旗鼓地表扬,可以给一个暗示,甚至是一个眼神,一个动作。当亲子关系变好,教育必定更加得心应手。
四、如何赋予孩子高效学习力

走出低效的教育误区        
读过《易经》的人会知道,易经的第四卦是”山水蒙“,蒙卦是六十四卦中和教育最息息相关的一个卦。它蕴含着教育的真谛。

蒙卦的卦辞中写道:匪我求童蒙,童蒙求我,志应也。

什么意思呢?

在教育中,应该是孩子主动求知求学——童蒙求我。

但我们现在变成什么了?我求童蒙——都是我们求着孩子去学习,还引发孩子的厌恶和逃避。

所以一二年级的时候,我们似乎可以用各种奖励引诱孩子学习,但这不是他主动在学,没有学习的内驱力。

最远也就走到三年级,孩子便觉得这些奖励没有意思,产生了免疫和抗拒。电子表、手机、电脑……需要的刺激越来越强,可依旧没有半点学习的主动性。

 
真正建立学习兴趣的是:我需要、我喜欢。家长和老师的所作所为,都要反思自己是否遵循了孩子在学习道路上的成长规律。

开启高效学习力        

我们说学习的孩子叫“学生”,“学生”“学生”,意味着学“生”的东西。把陌生的东西学会,这叫学习力。

什么是学习力
不会的能学会
能把学会的记住
能主动发现问题并解决
变化的能想明白变化原因并随机应变
能发现规律
能理清关系
能化简为繁
能从简单中推论繁
能举一反三
什么是高效学习力
启发引导      开关灵敏               
主动思考      发展思维

多输入         多吸收       


如果孩子没有学习意识,便只会摘抄课本,并逃避自己学习的责任。
 
以数学为例,没有思维的数学学习是坑人。数学就是一种思维,在思考的同时增强孩子的逻辑能力。
哪怕是三加二也有思维。当你把三个苹果和两个苹果放在孩子面前时,孩子便开始思考三加二的过程是怎么发生的。


思维存在于思考的过程中,把数字和实物联系在一起,是一种关联思维,而不是单纯地背诵乘法口诀所造成的记忆反射。

很多一年级的孩子背十以内、二十以内的加减法,是在以条件反射的方式学数学。还有像“速度乘以时间等于路程”这些可直接套用的公式,让孩子省去了思考的过程,只需要靠记忆,这种快速的方式方法在低年级的时候可能会让孩子的成绩还不错。


可到了高年级,需要调用数学思维解题的时候,孩子的成绩便立刻显现出一种断崖式的下跌。这就是不注重思维培养的危害。

思维需要一个“想”过程,它永远没有条件反射来得快,但却更扎实,更深入,覆盖面更广,决定了孩子一生的潜力。

学“生”的东西的过程有思维在运作,有成就感。当孩子自己乐于做这件事的时候,他会吸收,但当你塞给他的时候,他会往外丢。

如果只是把我们知道的告诉孩子,孩子就只是容器,容器没有吸收,也没有主动学习的能力。

学习要有方法和能力,但前提是——他愿意。在拥有内在动力的前提下,提高学习陌生知识的速度,将所学的知识变为自己的再创造。
 

如果把要主动学习陌生知识作为第一念,那么孩子的学习问题就不用愁了。

让孩子依赖我们,他没有坚定的意志和信念成长他自己,他永远觉得——我不行啊,一离开家长远一点,他的不安全感就出来了。
 

要培养一个坚强的内心强大的孩子,请“收回你伸得过长的手”。

 
当孩子做错事情的时候,请给他犯错的机会;当孩子不会做、不知道怎么做的时候,请给他时间想一想,道理不会教会人,但事情会,让他在应对现实事件中主动思考、主动调整。

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