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教学目标 1.能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《音乐小屋》，使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。 2.根据低年级学生活泼好动的特点，让学生通过自由创编律动的方式使学生感受二拍子的特点，从而培养了学生的实践能力和创新意识。 3.乐于与他人合作，使用自己制作的打击乐器参与为歌曲伴奏活动，能获得一定的审美体验，加深对歌曲的理解。 教学重点 符点的认识和运用。 教学难点 休止符的作用。 教学准备 电子琴、多媒体 教学方法 演示法、练习法 教学过程 师生活动 二次备课 一、组织教学 二、导入 三、新授 四、练习、拓展 五、小结、作业 师生问好 欢迎小音乐家们 师：“同学们刚刚进教室的样子可真神气，个个都像一个小小音乐家，欢迎你们来到我们可爱的音乐小屋。” （一）聆听感受，初识歌曲 1.歌曲范唱，提出问题 2.复听歌曲，提出问题 （二）解决难点，学唱歌曲 1.悬念引入 播放课件：《音乐小屋》） 师：“瞧！这是什么小屋？” 生：“音乐小屋。” 2.重点，难点节奏练习 一个小淘气拦住了我们的去路，它给我们出了一个小难题，只有答对了才能进去。他是谁？它又出了怎样的难题呢？让我们一起来看一看！” 3.唱出音高 4.重.难点旋律练习 5.出示歌谱 6.板书揭示课题 师：“它有个好听的名字叫《音乐小屋》。”（如图） （三）情感处理，唱好歌曲 1.启发学生发掘歌曲情感 2.教师范唱加休止符与无休止符的乐句进行比较 （四）体验创造，演绎歌曲 1.介绍个别学生自制的打击乐器 请看老师的这件打击乐器，它的作者是谁？请你上来，你准备怎样来使用你制作的这件打击乐器为音乐小屋这首歌曲伴奏？ 2.学生分别展示自己的打击乐器及演奏方法 3.分配表演，进行评价 孩子们边演唱歌曲边用自己的打击乐器为歌曲伴奏。 我们在音乐小屋里度过了一节愉快的音乐课.我们在音乐小屋中收获了知识和快乐。 板书设计 《音乐小屋》 调 节拍 词作者 速度 情绪 曲作者 一、发声训练 二、节奏训练 三、小结
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