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教学目标 1.学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神，教育学生热爱祖国。 2.通过各种音乐情境的创设，将学生带入情境当中，融入到学习中去，使学生在感受音乐美的同时，去发现美.感受美和创造美。 3.指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 教学重点 能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点 歌曲的情感处理。 教学准备 电子琴、多媒体 教学方法 演示法、练习法 教学过程 师生活动 二次备课 一、组织教学 二、导入 三、新授 四、练习、拓展 五、小结、作业 师生问好 1.创设情境，模唱歌曲旋律。 2.简介歌曲 师讲述萨依拉和边防军之间的感人故事。 学习歌曲 （1）听录音范唱，感受歌曲情绪 师：有一位作曲家叔叔为这首诗谱上了小动物歌中的旋律，加工创作成了一首歌，还起了一个很美的名字叫《我爱雪莲花》，让我们一起聆听萨依拉的歌声吧！（生听录音）从歌声中你们感受到了什么样的情绪呢？（生答。） （2）听老师范唱并评价 师：这首歌老师也会唱，能不能把鼓励的掌声送给我？（教师范唱）谁能评价一下老师的演唱？有没有信心学会唱这首歌？老师相信你们一定能唱好！ （3）学唱歌曲 ①学唱第一段。 随琴跟唱。 指导休止符的唱法（把休止符比喻成红灯，看手势演唱）。 师生接唱。 带着欢快的情绪演唱第一段。 ②生自学演唱二.三段歌词 （设计说明：通过随琴跟唱，师生接唱等活动，让学生学会歌曲，同时生自学二.三段，体现了教师教学方式和学生学习方式的转变。） ③结束句的学唱和再创作 师：最后这一句是结束句，表现了萨依拉长大保卫祖国的决心，听老师是怎么唱的？（采用游戏学唱此句。） 师：作曲家叔叔可以通过节奏和旋律的变化表现萨依拉长大保祖国的决心，你们都用哪些方式表自己的决心呢？（生说。） ④随伴奏完整演唱 师：起立，让我们带着欢快.热烈的情绪，用活泼有弹性的声音来演唱这首歌，注意面带微笑。看谁笑得最美！ 师：谁能用动作来表现你此时的愉悦心情？（生随音乐编创动作表演）课下和小伙伴一起编创动作为边防军叔叔献舞。 结束 学生随音乐走出教室。 板书设计 《我爱雪莲花》 调 节拍 词作者 速度 情绪 曲作者 一、发声训练 二、节奏训练 三、小结
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