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二、句法 （一）巧学定语从句 由两个简单句合并成一个含定语从句的复句时，对于关系代词、关系副词的取舍是个难点。如下两句话，用起来倒方便，快捷： 代代代①，副代副②； 有介要用代③，无介关副代④。 说明：①是说用关系代词代替定语从句中的代词或名词。即将两个句子合并成定语从句时，在确定先行词后（在主句中），把另一个句子（定语从句）中的代词或名词用关系代词代替，紧跟在先行词之后即可。 这里当然要记住，应把被代替的代词或名词去掉。 eg: The teacher is my brother. He is teaching. →The teacher who (代替代词he, 故也须将he去掉)is teaching is my brother. ②与①同理。即用关系副词代替定语从句中的副词（或作状语的介词短语）。这时的关系副词也照样紧跟在先行词之后。eg: We visited the factory. She worked in the factory last year. →We visited the factory, Where (代替相当于副词作状语的介词词组in the factory) she worked last year. ③和④两句是指如果定语从句中有作状语的介词短语，保留介词就要用关系代词，或用关系副词代替整个介词短语。 eg: I still remember that day. I joined the Party on that day. →I still remember the day on which I joined the Party.
（二）变被动语态的方法。 被动语态的学习是中学阶段英语的一项重点内容，又是难点的语法项目，近几年的高考题里，年年都少不了有它的“足迹”或“影子”。关于被动词态的构成，可用下列口诀帮助记忆： 被动语态强调“宾”，用 be加上“过去分”。 “be”要随着主语变，人称时态要弄准。 “行为对象”作主语，逻辑主语“by”来引。 原句若是双宾语，一变“主”来一保“宾”。 “间宾”要把主语变，原来“直宾”还是“宾”。 “直宾”要把主语变，“间宾”前加“to”最称心。 唯有原“宾”是“复合”，只有变宾要当心。 原句“宾补”变“主补”，位置不必挪寸分。 情态动词变“被动”，情态加be加过分。 如若“情态”后带to，变后有to才弄准。 “短语动词”变“被动”，相当“及物”莫疑心。 不过其后“介”或“副”，变后还得要承认。 以上叙述的种种学习英语语法的记忆方法，仅是我们中学英语语法的学习的一种类别。不少老师及学生在教学和学习中采用了与自己实际情况相结合的一些口诀歌诀，顺口溜等形式帮助了记忆。实践证明，采用这些方法来记忆语法知识，易记且不易遗忘，从而达到牢固地掌握各语法的目的。并能有机地灵活地运用到具体题目中去，增强了解题的准确性。 |
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