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一、 教材分析： 四年级的学生本可以在生活上自己照顾自己，然而在实际家庭生活中，他们很少有参与家务劳动的机会，劳动观念淡薄，没有形成主动承担家务劳动的责任意识。本课教学的出发点就是帮助学生懂得劳动对自己的主要性，明白生活的不易，提升参与家务劳动的主动性和积极性。 二、 教学目标： 1、 了解做家务的意义，能主动承担家务劳动； 2、 掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。 3、 正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取，参与家务劳动的机会。 三、 教学重点与难点： 教学重点：认识家务劳动的重要性，学会家务劳动技巧，养成劳动习惯； 教学难点：家务劳动怎样与家长进行沟通，主动争取参与家务劳动的机会； 四、 教学准备：课件，课前布置学生搜集“家务小妙招”； 五、 教学过程： 第一课时 一、 谈话导入，趣谈劳动； 1、 你觉得家务活有哪些？你都干过哪些家务活？ 2、 课件出示，学生讨论会汇报：
3、 学生进行交流汇报； 4、 小结：看来我们班会做家务的同学还真不少。 二、 联系生活，展示技能； 1、 师：咱们不能光说不练，现在就请大家露两手吧； 2、 小组推荐家务小能手，进行家务劳动展示； 3、 每名同学展示完成后，说说自己怎么学会的做这件家务？把这件家务做的又快又好的原因是什么？做家务有哪些感受？ 4、 “小观众”谈体会，说说通过做家务可以有哪些收获？ 5、 课件出示《知识窗》 三、 说说愿做那种人？课堂辩论 1、 老师：作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。 2、 自己读读《夏丛燕日记》，说说你有什么感受？你能从她身上学到什么？ 3、 有人愿意做家务，有人却有不同的意见。课件出示，说说你觉得这些同学的做法对吗？为什么？ 4、 讨论：对下面的这些观点你想说些什么？ 四、 课堂总结： 看来家务劳动是每一名家庭成员应该承担的家庭责任，我们作为家庭的一员，也应该自觉做家务，减轻父母的负担。 六、 板书设计： 做家务，我能行：习惯 责任； 这些事 我来做 勇做家务小能手： 会做 愿做 七、 教学反思： |
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