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在大多数的情况之下，教师在教育教学工作当中所扮演的是一个引导者的角色，要想更好的提高个人的知识水平，需要人们对知识进行进一步的探索和钻研。对于中职院校的音乐学生来说，在对流行音乐进行学习的过程当中，教师也要注重为他们创造多样化的课外活动探究，利用课外的探究环节提高学生对流行音乐的感知程度。教师可以组织学生参加一些与音乐相关的活动，例如校园十大歌手大赛和其他的文艺演出等等，通过这样的一种渠道，让学生能够提高自己对于音乐的学习兴趣。此外对于高雅艺术进校园等多种多样的演出，也可以组织学生进行观看，进一步拓展学生本身的音乐知识。除了学校本身应有的一些课外活动之外，教师也可以充分发挥第二课堂的作用，因为在很多中职院校当中，都会结合学生的成长需求，设置各种类型的兴趣社团，这些社团可以成为中职院校音乐课外活动探究的重要场所，可以实现资源的进一步整合，为流行音乐与中职音乐教学的融合提供支持。在这一过程中，要积极转变教师的教育理念，对教学模式进行创新，要把握时代潮流，所创建的表现形式在流行音乐方面应当具有一定适应性。在实际教学过程中，教师要科学运用多元化的教学方式，以此来激发学生音乐学习兴趣和积极性，确保学生对于音乐内涵的理解能够得到有效深化。基于音乐教学目标出发，教师可将游戏教学法应用于音乐教学中，以激发学生音乐学习动力。在中职音乐教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生理解音乐精髓，这就能够在无形中锻炼学生的音乐鉴赏能力，强化学生审美意趣，为学生音乐水平提升打下良好基础。教师要深入研究学生心理，坚持做到因势利导，在中职音乐教学过程中，把握流行乐的发展潮流，发挥课堂优势，将积极健康的流行乐引入到中职音乐课堂中，为学生健康成长营造一个优良的环境。 |
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