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在文字后面冠以“主义”二字，看似有杀鸡偏用牛刀小题大做之嫌，其实不然。既然文如其人，既然见字如面，那一个人写出的文字就有彰显个人品牌的效用，比起学历护照房产证这些本子的说服力更直白，又岂能大意疏忽？ “专业”这个词用途很广泛，如今甚至有了神圣的意味。一句“你够不够专业？”的灵魂拷问，总能直指人心，直逼个人素养职业操守的最底线，威胁到实实在在的饭碗。想来也对，丢东忘西的人干不成保管员，计算能力太差的人当不得会计出纳，都是因为不够专业，干了只会让别人担惊受怕。把“文字”、“专业”和“主义”这三个词拧在一起，就是我写这篇文章的用意。我等凡夫俗子要想成为尖端领域专业人士，可能难度太大，但低头俯身检视文字能力还是绰绰有余。重视基本文字能力的培养，未必能让人飞黄腾达扬名立万，却能护住元气保证关键时刻不掉链子。所以，写写文字，也需要戴一顶专业主义的帽子。在我往昔求学的过程中，就耳闻目睹过因文字能力被质疑，以致栽跟头丢面子的事例。读本科时，某位师兄一表人才能言善辩，自告奋勇写出学年论文，希望博得教授认可，为读研开拓坦途。不料教授当天就把论文退了回来，还附上鲜红扎眼的批语，“煌煌数千言不知所云，不讲语法不知断句一逗到底。这不是学术论文，这是不合格的中学作文！”师兄看后倍受打击，从此断了闯荡学术界的念头。读研究生时，在我之前答辩的老兄正在口若悬河，不料却被评审老师冷冷截住了话头。“这位同学，你虽然说得很好，却遮盖不住论文本身的硬伤。你的文章论据冲突前后矛盾，病句歧义数不胜数。很抱歉，我们不能让你通过。”一言既出，不但这位同学当即面如死灰，还把我这个等候者也吓得不轻。在音频节目《东吴同学会》中，梁冬老师也曾经有过类似的牢骚满腹。他说自己公司想办内刊办微信公号，可在全公司近百号人里到处划拉，竟然找不到一个文字能力过关，能把复杂意思表述清楚的人！最后他不禁发问，到底是语文教学出了毛病，还是大家都不把文字能力当回事儿了？要我说，文字能力的养成，跟所谓语文教学没有一毛钱关系！教育是个太大的概念，教的不是一个人，而是一个整体。自己对文字能力不重视，只会削弱自己的品牌影响力，自己不看书不长进，只会让自己的笔越来越钝，一到要紧处就露怯。这就需要我们平时提起注意，修饰一下敷衍潦草的文字，润色一下晦涩尴尬的语句，多读几本书，少看两眼手机。一句话，做比不做要强，早做要比晚做要强，只要现在动手去做，就不算晚。
对于我这么一个长期从事文字工作的人而言，不敢妄称才华，写得多见得多，经验也就多一些。通常一篇文章看完，作者是一气呵成还是多次修改，是精心准备还是仓促起笔，是单独创作还是多方拼凑，是真实水平还是虚张声势，甚至于写作时的情绪起伏，我都能推测出个八九不离十。要我说，想在文字上达标，够上所谓专业主义的框框，绝非无从下手，起码要做到这么几条。第一，养成列提纲的习惯。所谓目为纲本，纲举目张，一篇文章，一小段文字，哪怕是只有几句话的通知请假条，想写出来言之有物逻辑清晰，都少不得事先列一列提纲。通过简要的几个代号几个文字，把要写的内容编排一下，打算说什么内容，先说什么后说什么，就能在动笔前一目了然，也就具备了写通顺写出彩的前提。我的一位老前辈，供职新闻媒体数十年，把列提纲这个习惯演绎得出神入化。按照他的分享，创作篇幅浩繁的大稿子，关键就在提纲。先根据需要，在纸上列出几个大标题，大标题下再预设几个小标题，每个小标题之下各写出一句中心句。之后想到什么论据观点，就分门别类放在相应的标题下。等到正式执笔之际，只需要根据中心句扩写内容即可，不仅主题不会偏差，写作难度也自然下降。当然，如果时间实在紧促，没有时间拿出纸笔或是在电脑上列提纲，也没问题。那就不妨打打腹稿。腹稿就是默想要写的内容，把要说的话在脑子里过一遍。腹稿虽然没有提纲那样直接，同样行之有效。如果今后有了打腹稿的习惯，还能促进自己专心思考，在旁人那里树立言之有物沉稳老练的好印象。第二，要重视修改的过程。好文章不怕改，写好的文章一定要自己亲自动手修改。改什么？第一步是改错别字。人非圣贤孰能无过，出现错别字很正常，但错别字频繁出现就让人不由生厌。第二步是发现歧义词。汉语词汇既讲究前后语境也讲究音韵，这就需要提高注意力，把容易引起误解联想的词汇剔除掉。第三步就是改病句，有的句子竟然出现两三个主语，有的句子没主语，有的句子逻辑混乱，这都需要及时修订。一篇好的文章，如果出现了一个病句，就像妆容美丽的少女脸上长了痤疮，要多刺眼有多刺眼。一个标榜文字专业主义的作者，绝不会允许自己没修改过的文章仓促与读者见面。这就好比一个男生穿着大裤衩子踢啦着拖鞋去相亲，既藐视对方也不尊重自己。你是否修改了文章，修改文章是否尽了心力，也体现出自己对祖先文字的敬畏心，对读者的敬畏心。此外，修改也有自我提高的妙处，尤其是看高手修改文章，更能丰富自己的写作思路提升写作水平。宋代文豪欧阳修年轻时曾找到一部前人编撰《唐史》留下的手稿。他在蝇头小楷之中反复寻找修改的痕迹，甚至把几次修改前后的语句抄下来比较，就是为了学习前人的遣词造句。有了这种重视修改的劲头，还怕文字能力没提高吗？第三，把写好的文章读一遍。读一读自己写的文章很必要，因为通过口头朗读或者心中默读，都可以调动起自己的听觉，帮助视觉一起品评文字。人类是很注重听觉体验的，对听到内容的反馈程度甚至优于看到的。就比如我们一般都说开会时请领导听汇报，之所以要让领导听，原因就在于此。从读的效果来看，朗读明显优于默读。不管哪种文字，都建立在抑扬顿挫且丰富多变的音节基础之上，因此读出文字，绝对有助于体会文字的精妙。美国小说家杰克·伦敦在创作小说时，每写完一个章节，都要站起来大声朗读一遍，满意了就写下一章，不满意则撕掉重写。据说海明威也有类似的习惯。我们看西方电影中，作家总要在自己的签售会上朗读作品的章节，也是出于同样目的。自己写的文章读一读，没什么难为情的，假如连你自己都不愿多看一眼多读一遍，难道还指望别人厚着脸皮叫好吗？所以不仅自己要读，甚至还可以让朋友帮着读。人多力量大，在旁观者的助力下，你的文字水平一定能取得飞快的进步。说了这么多，到底何为文字专业主义？认真地构思，认真地写，认真地修改，认真地朗读，有了认真二字，写出的文字才够得上专业！
正如佛经有言，持菩萨心肠，施霹雳手段，我们在写作要做到的是，怀美好构想，写真情实感。而诉诸到个人成长，则是树立远大理想，做力所能及的事。如此，我们才敢于自诩为专业主义者。小皮流流（另一网名：皮皮中尉）：现为某主流媒体主任编辑，“天涯文学”签约作家，“360个人图书馆”原创达人；在本职中品味业务骨干的充实，在读书写作中聆听先哲的教诲，在陪伴妻子女儿的过程中体会最纯真的快乐。
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