1 下面这些事情,你相信是真的吗? 学英语。 背大英词典。 学高等数学。 就做吉米多维奇的教学分析习题集。 玩24点。 从1,1,1,1,到k,k,k,k,一共1820种组合,全写出来背下来。 打游戏cs。 cs里子弹穿墙是拐弯的,找一帮朋友,站在每堵墙后面,从所有角度一次次打,记住各种枪不同角度穿过各种墙后怎么变化,就能一枪爆头。 F1。 背住所有赛道的每个数据,哪个弯多少速度等,还有所有车队所有车手的所有数据,全都背住。 转行去乳业公司工作。 第一天把所有网上的乳业文章下了下来,看了一遍,大约400篇。第三天,看乳牛的饲养技巧。一周后,就成了公司里公认的专家。 2 这些故事都是真的,出自《拼娃》这本书。 夜读《拼娃》,我看到了真实的案例——顶尖的高手,是怎么刻苦的。每个案例都寥寥数语,但背后全是他们下的苦功。 作者张捷是中科大毕业生,他用2个字总结科大精神——遍历。 他说:什么是遍历?就是把所有的东西都过一遍。 我想,我们总说要有吃苦的精神,学习要刻苦,要努力,才能取得好成绩。 这太虚了! 把所有的东西都过一遍,这就是刻苦,这就是努力。 3 我被这“遍历”的精神惊着了! 所有的学习(包括做事)都可以用这样的方法吗? 哪些知识可以遍历?哪些不可以呢? 不可遍历的又怎么学习呢? 一二年级的数学知识中,10以内加减法,20以内加减法,乘法口诀,这些是可以遍历的。 但是应用题,以及高年级以后的学习,就不能够,至少是不容易遍历了。 语文学习中,且不说浩如烟海的文学作品、词语,就连能够遍历的生字,我们绝大多数人,也做不到遍历——中国文字有5000多个,我们很难全部认识。 英语的单词量更大。 更不用说众多的基础学科以及新兴学科、交叉学科:物理、化学、地理、历史…… 真是那句话:吾生也有涯,而知也无涯。 可见,能遍历的知识少,不能遍历的知识多。 4 把所有的都过一遍。 不容易。 即使是少部分能过一遍的知识。也不是所有的人都过了一遍,更不是过好了这一遍。 比如:10以内、20以内的加减法,表内乘法,有多少学生,即使到了中高年级,也并不能100%正确熟练地计算,以至于后面的计算,总是会“偶尔”“疏忽”。 而这样的能“过一遍”的知识,都是基础的基础啊!“地基”不牢,怎么盖起参天的大厦? 那不能“过一遍”的知识那么多,怎么办呢? 也有办法。 我们可以把这部分原本不能“过一遍”的知识,拆解成能“过一遍”的知识。 比如: 汉字在语文书里是分年级规定范围的, 英语单词是可以按首字母排序的, 历史知识是可以按年代划分的, … 我们可以先把这一小部分知识“过一遍”啊! 5 问题其实不在于,所要学的知识能不能“过一遍”,而在于愿不愿意去做,能不能做到。 当初考研复习英语,我报了一个辅导班。第一节课上,老师就说了:听力我教不了,也不用教,你们回去把新概念三的课文全部听写一遍,每篇听写三遍。 我照做了,果然,英语考了68分(算较高的了,何况我的基础是初中)。 我教过的一个学生,用一个寒假抄了一遍语文书。抄—语—文—书,抄—书!听起来就很可(厉)怕(害)!果然,开学后他的语文学习成绩蹭蹭蹭地往上涨! 这其实不是什么新方法,北宋时,大诗人苏东坡就把《汉书》抄了3遍,然后倒背如流,成为美谈。 这么好的方法,简便易行,适用范围广,可是为什么使用的人却很少呢? 我曾经在学生中做过试验:每天把第二天要听写的词语提前告诉学生,第二天听写连顺序都不变,可还是有人错,有很多人错! 方法简单, 做到却难。 可是, 能够轻松使用的学习方法,根本就学不到东西,学习需要你跳出舒适区,不断挑战自己。 6 期末复习就要开始了,我呼吁:从这册书开始,全都“过一遍”吧! 把教科书“过一遍”: 语文书的课文朗读一遍, 课后思考题回答一遍, 生字组词写一遍, 课后词语/听写抄一遍, 数学书的练习题订正一遍, 英语书的课文朗读一遍, 单词抄写/听写一遍, 所有句型练习写一遍。 把所有的作业过一遍: 语文的生字、听写、练习本, 数学的习题, 错题再次巩固, 英语的听写, 错词再听一遍。 把所有的练习册过一遍: 所有练习册的错误订正一遍, 把所有的试卷过一遍: 把做过的试卷整理、分析、改错、巩固一遍。 …… 这么做了,胜过报任何班,买任何辅导书。 因为一旦去做了,就会发现,这种精神,并不是只能用来读书学习,而是一种渗透到骨髓里的习惯。 扎实掌握,查漏补缺,不放过任何一个小小的点。习惯这样做了,又怎么会犯“粗心”这种错误呢? 祝咱们的娃, 期末复习顺利! |
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