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半岛记者 刘金震 2019年山东省大学生合唱艺术节暨中小学教师合唱展示活动，日前在青岛大剧院举行颁奖典礼并正式落下帷幕，一届属于大学生和中小学教师的艺术盛典，充分诠释我省在美育方面的努力和成果。近日，省委教育工委常务副书记、省教育厅党组书记、厅长邓云锋接受半岛都市报专访，解读我省在学生美育方面的实践。他点赞大学生合唱艺术节和中小学生教师合唱展示活动，并表示将继续办下去，每年一届。 合唱是美育理念的生动实践艺术节虽落下帷幕，但合唱余韵回味无穷。记者了解到，本次合唱艺术节和展示活动是省委教育工委、省教育厅为庆祝中华人民共和国成立70周年举办的一次重要活动，活动的宗旨是坚持以社会主义核心价值观为引领，鼓励师生唱好中国歌曲、讲好中国故事、弘扬中国精神。来自全省近2800名师生把对祖国母亲的赞美、对党的热爱、对美好生活的向往，融入到了美妙的歌声中，唱响爱党爱国爱社会主义的时代旋律、抒发爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之心。 “在学校美育工作推进过程中，我们始终坚持以立德树人为根本，努力推进面向人人的教育理念，让每个学生都能成为学校美育的受益者。”邓云锋认为，合唱正是普及性最强、参与面最广的艺术表现形式，开展合唱艺术节和展示活动就是推动面向人人的美育理念的生动实践。学校美育是培根铸魂的工作，尤其是高校美育具有很强的意识形态属性。一首好的合唱作品，都有一定的思想性，都表达了深厚的思想感情，有些经典曲目更是影响了一代又一代的人们。比如，多少英雄儿女在《黄河大合唱》的激励下，浴血疆场，保家卫国。“我相信，师生们在合唱艺术的浸润、感染、熏陶下，一定会不断提升感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。” 整合资源丰富美育载体美育是深化教育改革的重要组成，在完善顶层制度设计的基础上，我省在多方面进行了探索和实践。邓云锋说，我省开足开齐美育课程体系，积极推进书法、篆刻、舞蹈、戏剧、戏曲、影视，以及剪纸、版画、地方舞、手工制作等地方优秀传统文化艺术进课堂，逐步形成美育课程相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会美育相互联系，具有山东特色的美育课程体系。 我省组建省级美育专家资源库，遴选一批在音乐、戏曲、舞蹈、曲艺等舞台艺术领域，以及影视表演、美术创作、工艺美术设计等相关领域中，业绩突出、成果丰富，具有一定影响力和知名度的专家学者，为我省学校美育工作改革发展提供智力支持。建立兼职美育教师管理机制，鼓励、引导高校、艺术院团专家和社会民间艺术、非物质文化传统项目传承人等专业人士到中小学校担任兼职美育教师，吸纳社会力量从事中小学校美育工作。还将乡村学校艺术教师培养纳入免费师范生培养范围，开展全省高校艺术教育专业大学生赴乡村学校支教志愿服务。推出了“省培计划”开展全省骨干艺术教师专业培训。 2017年，省教育厅先后印发《山东省初中艺术科目学业水平考试指导意见》《山东省普通高中艺术科目学业水平考试实施办法》，探索建立科学有效的美育考试评价制度，为艺术科目纳入初中、高中学业水平考试提供了坚实的政策保障。2018年，为构建大中小学整体美育评价体系，省教育厅印发《山东省高等学校美育工作评价方案》，以开展美育工作评价为契机，改进高校公共艺术课程教学，加强高校教师队伍和学生艺术社团建设，加大美育投入力度，进一步提高高校美育育人成效。目前，我省从学生、学校、教育行政部门三个维度，对学校美育的质量实现了立体评价，为监测评价各级各类学校美育及其效果提供了重要手段。 大学生合唱艺术节继续办下去以三年一届的大中小学艺术展演活动和常规艺术活动为平台的美育实践活动，充分展示了大中小学生“向真向善向美向上”的精神风貌；以开展“高雅艺术进校园”为重要内容的课外艺术活动带动了整个校园文化建设的繁荣和健康发展。我省先后组织省级艺术院团和高校艺术团体中小学校巡回演出300余场，惠及中小学生20万余人，受到广大师生热烈欢迎，效果十分显著。 在庆祝我国改革开放四十周年之际，我省2018年在全省高校举办了‘歌声激荡四十年’大学生合唱比赛。为庆祝新中国成立七十周年，今年秋季学期开学后，在全省高校举办了‘放歌新时代’大学生校园最美歌声大赛。在邓云锋看来，合唱艺术对于学生的人生观、价值观形成具有重要影响，省教育厅鼓励引导师生积极参与。 邓云锋表示，为给全省大学生和中小学教师提供更多学习、交流和展示艺术才能的机会，为了推动全省高校和中小学更好地开展美育教学和实践，也为加强中小学教师源头培训，省教育厅与大众报业集团合作举办的大学生合唱艺术节和中小学生教师合唱展示活动将继续办下去，每年一届。 把美育推向纵深、推出实效近年来，学校美育工作加速推进，取得突破性进展。“但我们也认识到，与全面贯彻落实党的教育方针和提高人才培养质量的要求相比，美育仍然是教育工作的薄弱环节，仍然是素质教育中亟待补齐的短板。”下一步，省教育厅将继续坚持“五育并举”，把全国教育大会关于学校美育的重要部署推向纵深、推出实效。 我省将推动中小学生艺术素质测评、艺术中考制度改革落到实处。艺术素质测评工作是对美育教学的客观评价，它是推进学校美育发展的“牛鼻子”，抓住了它就可以辐射带动教什么、怎么教和结果怎么用等方面的问题，特别是在测评结果的应用方面，如何把学生艺术素质的测评结果纳入学生综合素质评价体系，与学生升学，与对学校、地区教育发展水平的评价挂钩，这是推动学校美育工作扎实、健康、有序发展一个非常重要的举措。艺术中考是发挥考试的导向作用，引导学生积极参加音乐、美术等美育课程学习，鼓励学生踊跃参加艺术实践活动的有效途径，也是引起学校、家长、社会重视学校美育教学的有效手段。 在他看来，弘扬中华美育精神，也要在传统文化艺术的提炼、转化、融合上下功夫，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产成为学校美育的丰厚资源，让广大青少年在艺术学习的过程中了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，汲取中华文化艺术的精髓。 在打造德艺双馨高素质美育教师队伍方面，一方面要以开齐开足课程为目标，优化存量，强化增量，有计划、分步骤配齐专职美育教师，建立农村中小学校美育教师补充机制，强化教师教学能力建设，着力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质美育教师队伍。要灵活采取美育教师聘用机制，重点抓好美育教师的培养，拓宽培养渠道，改革培养方式，实行定单式培养和全科教学，把优秀大学生充实到中小学教师队伍中来。另一方面要采取多种形式，对现有在职教师进行培训，通过开展教学改革实验、校际相互观摩与交流等方法，推进在职进修和提高，发挥骨干教师的带动和辐射作用。 另外，要建立美育协同机制，促进政府、学校、企业、社会等建立实践育人共同体，加快推进美育实践基地建设，为学生实践搭建平台。统筹学校教育与社会教育、家庭教育的融合，建立学校、家庭、社会多位一体的美育协同育人机制，推进美育协同创新。 |
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