17岁读博,24岁当教授的天才,靠的却是最普通,却常被忽略的3个方法

陶哲轩：10岁、11岁、12岁参加国际数学奥林匹克竞赛，分获铜牌、银牌、金牌，是年纪最小奥赛金牌获得者，该记录一直保持至今；

14岁读大学、17岁读博士、24岁即成为加利福尼亚大学洛杉矶分校教授，成为该校史上最年轻的教授；

31岁获得了“天才奖”和有着数学界诺贝尔奖之称的“菲尔兹奖”；

被公认为“智商最高的人物”，据测试，IQ远超爱因斯坦、牛顿和霍金等人……

对于这样一个天才，会不会非常独行特立，甚至自理能力极差呢？事实并非如此。许多学生和同事对陶哲轩的一致评价是：谦和、反应快、人脉广，会尽其所能并乐于助人；在家人眼里：他也是一个有爱心有耐心的奶爸，会给孩子换尿布、陪孩子玩、送孩子上学等，曾有个送孩子参加夏令营的家长发现陶哲轩也活跃在家长群中。

取得巨大成就的一个天才，同时也是一个散发着烟火气的可近、可亲、可爱的普通人，他的家庭教育是不是也如他的成就一样高深莫测呢？会不会有什么不可传世的 “武林秘笈”呢？其实，他的父母用的就是跟普通孩子一样的教育方法，总结起来其实就3句话：

1、不会拔苗助长，遵循孩子的成长规律。

陶哲轩3岁半送入小学，几星期后就因为不知道如何与大2岁的小朋友相处，就回去读幼儿园了；5岁时才又上了一座公立学校，虽然他在数学和科学方面迅速跳了好几个年级，而其他课程则与同龄人更为接近。比如英文课上要写作文时，他就手忙脚乱了；14岁“才”迈入大学。

14岁进入大学这已经是一个很小的年龄了，可为什么还用“才”这个字？因为按照当地研究天才儿童的米那卡·格罗斯教授的提议，陶哲轩完全有能力在12岁之前读完大学，刷新澳洲记录，但他的父母并没有采纳，而是根据他的实际成长规律，放慢步伐，绝不拔苗助长。

陶哲轩的父母，在开发孩子数学潜能的同时，也不忘为他打好人文学科的基础，并且还会去引导孩子的社交能力，训练孩子的情商。所以，这才培养出来了一个自信、乐观、深受身边人喜欢的陶哲轩。

国际著名数学家埃尔德什在阅评10岁的陶哲轩写的论文

2、尊重孩子的兴趣和决定，并给予指导和协助。

父亲陶象国发现2岁的陶哲轩对数学非常有兴趣，于是就和妻子一起引导和加强在数学方面的兴趣，同时因为他更喜欢的是自学，7岁就自学微积分，他的父母尊重了他的决定，并帮助他学习、搜索了许多数学书，所以小小年纪的陶哲轩贪婪地看了很多数学书。

“这不是我们逼他看的，是他自己感兴趣。”他的父亲陶象国说。

印度电影《三傻大闹宝莱坞》里，法罕从小理想是做一名野生动物摄影师，但迫于家里压力而上工程学校，在毕业前还是放弃了面试的机会，同父亲表明自己的理想，最终得到父亲的认可，成为著名动物摄影师安德烈·伊斯特凡的助理，后来也成了著名的动物摄影师。

尊重孩子的想法、兴趣和特长，孩子才能走得更远。

3、综合发展，同时针对孩子的天赋特长进行重点培养。

许多父母都会对孩子说“要取长补短”，取别人的长处以弥补自己的短板，这样说诚然没错，但是父母往往忽略了我们更应当教育孩子“以己之长，使之更长”。

陶哲轩每到一所学校，他的父母都会和校长商量，针对其天赋做一个学习计划，并没有强迫其他学科或技能也如数学一样优秀，只是对数学根据天赋去相应的年级学习，比如5岁的时候数学在五年级上，其他课在小学二年级上，等到其他课程都能跟得上的时候才会读相应的年级。

辩证唯物主义哲学认为，“任何事物的发展都有其自身的规律，违背事物发展的规律就会受到规律的惩罚”。所以，对于孩子的培养，需要重点发展其天赋特长，而不是“齐头并进，共同进步”的全能冠军式教育。

梁启超在《少年中国说》里比喻少年是“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋“。每一个孩子都像是一轮初升的红日，朝气磅礴、龙虎精神，而一个好的培养方法，可以让每一个孩子发出属于自己的万丈光芒。