论语文教学对育人的重要性
摘要：论语文教学对育人的重要性
关键词：无声、自身、内心
引言
一个孩子就是一个世界，让教育成为爱的力量，融入到他们的世界。
人们常说老师是红烛，是春蚕，可我觉得，事实上这是一个非常高的标准。我并不认为自己有多么的伟大，只是做自己该做的事，对得起学生、家长和“老师”的这个称号。我给自己树立的标准是做一个让学生瞧得起的老师，我深刻明白，做一个教书匠，做一个混日子的老师很容易，但要做一个真正让学生瞧得起老师，也不是见容易的事。一个老师，如果连学生都瞧不起，就没有资格叫老师，他是不会在教育中得到幸福的，也不会从自己的行业中找的存在感的，更谈不上怎么去育人。
一、育人，在无声中进行
孩子的世界是天真的，单一的。他们好比是一张白纸，而老师就是这个主要的绘画者，他们的真、善、美更多的是老师的注入，教师的一言一行都在潜移默化着他们。所以，我一直主张，让爱和教育在无声中进行。记得有一次，一大早我满怀激情去教室上第一节课时，当我走到讲台，看见讲桌上到处是粉笔灰，黑板上还是昨天老师留下的知识，当时我很生气，我冷静的了几分钟，问了一句，昨天是谁值日的，同学们开始七嘴八舌的说着谁谁值日。张妍、宋涵、李乐（化名）三位同学站了起来，张妍说她查了几次，宋涵才查两次，李乐说自己也查了好几次，三位同学相互推卸责任。我看到他们相互指责，无奈的摇了摇头，自己把抹布拿到水龙头洗洗，教室里都在叽叽喳喳讨论这件事，我想这样也好。当我再次回到教室中，我能感觉到教室里异常的安静，那三位值日同学也低下了头，好像在为刚才的争执感到羞愧。这时张妍跑过来说：“老师我来帮你”，我说好的。再后来宋涵也主动把黑板查了，李乐把讲台收拾的很干净。看到他们能这样，我很开心，庆幸自己没有狠狠训他们，没有罚他们。而是用行动感化他们，让他们明白要责任感，不能相互推诿。从那以后，班级的卫生总是那么干干净净。而我也从中得到了快乐，就是他们的成长。这就是教育给我带来的快乐和幸福。
我也一直要求自己能从每天日常的，琐碎的、平凡的生活中得到满足。做到兴奋的走进教室，满足的走出教室。因为教师的一言一行时时刻刻都在影响着他们。让教育在这无声中进行，“润物细无声”。
二、育人，从自身做起
“教书者必先行为人师，育人者必先行为世范”我时刻要求着自己，备好每节课，上好每节课。让学生带着兴趣在我的引导下主动去学，不是被迫的。因为我知道学习就是一个享受的过程，它不是为什么去学，而是本能的想去学。我不会搞题海战术，通过大量的练习，做题来提高成绩。让学生苦不堪言。结果自己也精疲力竭。这样就失去了教育的本意。当然，在教育的过程中也不可能一帆顺。不是所有的学生都能按你的要求意愿去做。有的学生比较懒散，经常不做作业，有的喜欢课堂讲话、发呆，还有的经常迟到等等。这些都是孩子的天性。只能在生活中慢慢引导他们。
自任班主任以来，我一直严格要求自己以身作则，答应孩子的事一定要做到。记得我刚接手这个班的时候，发现这个班的孩子不喜欢看书，于是第二学期开学第一天开始，我答应孩子每天晨读之前陪他们看十分钟的课外书，我们也一直这么做的。在坚持了半学期之后，我发现班里迟到的学生也越来越少了，就连经常不也作业学生，这学期也明显有了很大的变化。久而久之，学生已经把看书当成了一个习惯。这就是一个好的开端。是的，教师就是学生的榜样。你的爱好会影响到他们。教育就是延伸，就是影响。
三、育人，从德育抓起
随着社会的发展，在物欲横流的社会中，很少人关心孩子的内心发展和对她们的道德教育。班里经常会出现孩子们攀比的现象。比如，今天我妈妈给我买了什么什么，我家怎么怎么样之类的话。看到这样的现象，我很痛心，现在孩子，和我们小时候怎么差距那么大，虽然我们那时候穷，但很快乐，内心是丰富的。可是，我感觉到他们的精神世界是空虚的。我为他们担忧。
星期三下午，校长的一个电话，把我喊到了他办公室，原来是我们班的几个学生，把校旁边农民家刚秧苗踩死了。他们找到校长，经过一番调查原来使我们班学生弄的。我当时还很惊讶，前两天才在班会上宣传爱护花草树木，爱护别人的劳动成果。不会明知故犯吧，即使如此，我还是一直道歉。
于是，我利用最后一节课时间问明白情况，很生气的训斥了他们一番，可他们满不在乎，一个学生竟说：“老师，我们只是踩坏了几棵秧苗而已。”脸上的表情告诉我：“老师，你没必要为了几株秧苗对我们发这么大火吧！”
我意识到了事情的严重，想起了以前在班里发生的很多事情：不知道谁带的小鸟来学校，硬是被他们玩死了。班级新买的盆栽，没几天也被他们折腾的不像样。李乐乐（化名）同学体育课上不小心摔倒，不少人笑的前仰后翻，却没有一个人伸出手去扶下他······我很郁闷“恻隐之心，人皆有之”可这些孩子的爱心和同情心都哪去了？作为班主任，我没有重视培养孩子心地善良、富有同情心的品质，我是有责任的。这件事不能就此打住，我决定利用这件不光彩的事，开展一次活动。
于是我找到一些关于爱护植物，珍爱生命的故事，读给他们听，同学们都沉浸在故事的情节中，感情丰富的同学眼眶以闪烁泪花，那几个踩死秧苗的同学早已羞愧的低下了头。我把那已经枯死的秧苗放在讲台上，让孩子们一个个去摸下它，孩子们在音乐中和秧苗做了最后的告别。让他们感受生命的可贵，不能随便践踏它们。下课后我们有一起把枯死的秧苗埋了起来。
那几位同学也深深感受到自己的不对，决定要主动和农名伯伯道歉，并赔偿。我笑笑了。看到他们虔诚的样子，我知道他们内心深处最善美的情感被激发出来了。一次生动的活动胜过一千句空洞的说教。
是呀！让孩子长大做一个有道德，心地善良的人，做一个让社会接受，对社会有利的人，这才是教育的真谛。“一棵树摇动另一棵，一朵花推动另一朵花，一个灵魂唤醒另一个灵魂”这是为人师者该做的事。
教书育人本就是件良心活，你可以平平淡淡拿着每个月的俸禄过着平凡的日子，但你也可以让自己的生活光芒万丈，桃李芬芳。
参考文献
张万祥《给年轻班主任的建议》，华东师范大学出版，第161页。
http://www.ahedu.cn/SNS/index.php?app=paper&mod=Index&act=preview&uid=2252893&id=1815573&type=8
2019年安徽省基础教育教学论文
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