（一）创设情境，引入新课 1.出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏要重新粉刷油漆，你能帮忙算算需要多少油漆吗？要计算需要多少油漆，应先算宣传栏的面积有多大？怎么列式？ 2.看一看比较一下，与前面学习的小数乘整数有什么不同？ 引入课题。这节课我们一起来学习《小数乘小数》。 3、板书课题 （二）设疑自探一 提问：看到题目后你想知道哪些知识？ 1、小数乘小数的意义是什么？？ 2、在小数乘小数中因数与积的小数位数有什么关系？ （三）解疑合探一 教师点拨：课件出示 2.4 扩大到它的10倍 2 4 × 0.8 扩到到它的10倍 × 8 1.9 2 缩小到它的1/100 1 9 2 提问：①这种算法关键一步是什么？（指生回答） ②观察例3，想一想因数与积的小数位数有什么关系？（因数的位数和等于积的小数位数。） ③你能说说1.92×0.9的计算方法吗？ （四）设疑自探二 过渡：计算2.4×0.8我们根据因数与积的关系，把小数乘小数转化成整数乘整数来计算，那么0.56×0.04怎么计算呢？出示例4：提问：看到这道算式题，你有什么疑问？预设问题： 出示自探提示二： 1.你是怎样算的？ 2.怎样点小数点？ 3.计算0.56×0.04时，你们发现了什么？当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点？ 4.你能试着总结出小数乘小数的计算方法吗？ （四）解疑合探二 教师点拨：课件展示例4. 0.56×0.04=0.0224 0.68......两位小数 ×0.05......两位小数 整数部分的0 0.0224......四位小数 补位的0 提问：①如何点积的小数点？ ②积的小数位数不够时，我们应该怎么做？③、小数乘小数的计算方法是什么？ 通过本节课的学习，你们还有什么不懂得问题，提出来我们共同探讨？ | 
