音乐教案
课题 第八课《时间的歌》 课型 唱歌综合课 课时 第二课时 教
学
目
标
一、通过听《调皮的小闹钟》、唱《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。 教学重点
指导学生演唱歌曲《这是什么》，培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。 教学难点
探索音响及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。 教学准备 多媒体、琴、打击乐器等。 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 组织教学10分 师生问好
一、猜谜导入，激发兴趣1、师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么，请你用笔把它画出来。2、放歌曲《这是什么》并重复多次，，教师加以引导，，并将画的好的进行展示。二、学唱歌曲，感受表现音乐形象1、师出示各种小闹钟，请学生说说闹钟的功能
2、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。3、听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强，连贯的声音。进行两声部的节奏练习
师：用什么打击乐器来伴奏呢？怎样敲最合适？（双响筒，木鱼，碰铃，三角铁等）1出示学习指南：
请同学们小组讨论，模仿生活中的各种声音，让同学们猜猜“这是什么？”
2、聆听《调皮的小闹钟》，进一步体会音乐表现的闹钟形象
3、故事导入：每个小朋友都有自己的小闹钟，~~~~~
4、初听全曲，感受乐曲情绪，鼓励学生可以随着音乐用动作来表示
5、师：小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音，还听到了闹钟的铃声，听一听出现了几次？再次欣赏乐曲，请学生用笔在书上画出来，看谁画的次数准确。6、出示学习指南：
请同学们说说你该怎样爱护你的小闹钟，怎样珍惜时间的。小结，表演歌曲 学生起立同教师问好
学生们在老师的带动下，进行猜谜语游戏，
学生用笔画，大多数学生画出闹钟，有的学生画出表
学生说出闹钟(它能提醒我们什么时候起，什么时候睡，是我们小朋友的好伙伴。)学生在老师的引导下带着富有弹性的声音来演唱
学生学唱歌曲难点解决：50505—和20205—这两句不同音高准确演唱通过比较、重复的方法来来学会。有感情的演唱歌曲学生分小组表演歌曲，由学生之间展开评价
学生交流回答：大多数学生说修好了，因为听到了闹钟的铃声，闹钟恢复了正常，个别学生就说没有修好，因为觉得是快修好了的时候，听到最后结束是的一声滑音，表现闹钟里面的弹簧跑了出来，又坏掉了，所以没有修好。学生小组交流，
生回答交流，归纳时间就象小马车，一去不复返，我们要珍惜时间，好好学习，将时间用在正确的地方，不要浪费时间。小组自主学习
学生表演歌曲《这是什么》及上节课学的《时间就象小马车》，唱着走出教室。
用一个巧妙的导言和谜语顺势导入，不仅引起悬念，而且加强了情感，创造了一种氛围来感染学生。
创设情境，使学生的兴奋中心及时实现转移，同时在聆听和表演的过程中让学生主动参与音乐所塑造的形象，发挥学生的想象力和表现力。
锻炼学生主动评价自己和他人的歌唱和表演的能力。音乐是一门听觉艺术，在一次又一次不同形式的听的过程中，让学生熟悉歌曲，理解歌曲内容。
结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳，认识时间的珍贵，懂得要珍惜时间，对学生进行思想教育。
板
书
设
计 第八课《时间的歌》
第二课时：1表演：歌曲《这是什么》
中速稍慢中弱
2聆听：《调皮的小闹钟》XXX-
高兴、喜悦地 课
后
回
顾
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