音乐教案
课题 第二课《幸福生活》彝家娃娃真幸福 课型 唱歌综合课 课时 第一课时
教
学
目
标 1、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》
2、通过聆听弹拨乐合奏《阳光下的孩子》,感受少数民族音乐特点，激发学生对民族音乐文化的热爱之情。
教学重点 完整背唱和表演《彝家娃娃真幸福》
教学难点 1培养学生对音乐的节奏、旋律等方面的掌握能力
2运用肢体语言表现歌曲的韵律 教学准备 电子琴多媒体打击乐器 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 组织教学
1师生进行音乐问好
2发声练习
3复习歌曲《海》
4节奏练习：
[要求]拍击十六分音符的节奏，要求干净、利索的。
（1）板书:
××××××|×××|
(2)教师范读 有感情演唱并表演歌曲
1聆听感受
2学生练习 培养学生的学习兴趣
解决十六分音符的难点。
歌曲教学 教学《彝家娃娃真幸福》
1放录音范唱《彝家娃娃真幸福》
2导入语：我们刚才听到的是一首彝族乐曲，彝族人民能歌善舞，这种风格也传递给了下一代，使得他们也能幸福的生活。今天我们就学唱一首《彝家娃娃真幸福》。
3再放录音范唱《彝家娃娃真幸福》
提示：通过听音乐我们听到了音乐特别轻快、热烈，好象在诉说他们内心中幸福的感受。
4、介绍彝族的风情：彝族是我国少数民族之一，他们长年生活在山青水秀的地方，独特的民族服饰、特有的风土人情造就了他们开朗粗狂的性格。现在就让我们共同来学习这首黎族歌曲。
5教师示范读歌词。
6教师指导学生按节奏朗读歌词。
7教师示范跟音乐朗读歌词。
8放录音范唱《彝家娃娃真幸福》
9难点学习：教师纠正
错误。
10歌曲处理：
[讨论]怎样唱就能唱出幸福的感受？（从速度表情语气中探讨）
11启发学生创编律动
12评价
1、初听歌曲。[播放录音]。
2复听歌曲，边听边用手拍击节奏
3聆听感受
4学生单独朗读歌词
5跟随教师读歌词
6在教师指导下，学生跟音乐按节奏朗读歌词
7学生跟录音练唱歌曲
8教师纠正后再次进行歌曲练习
9小组讨论并回答问题
10将上述处理方式融入歌曲练习之中
11创编律动，汇报表演。
使学生对歌曲有个初步而完整的印象，并使学生初步感受音乐欢快、活泼的情绪。
加深对歌曲背景的理解
培养学生的节奏感知能力与音乐表现能力。
不仅使学生掌握歌词的节奏，同时能够进一步的熟悉歌词的旋律。
运用多种听唱及律动的形式进行教学，培养学生对音乐的兴趣。 聆听教学`
总结
欣赏歌曲《阳光下的孩子》
1导语：我们本单元的题目叫做《幸福生活》，大家了解了少数民族小朋友幸福的感受，想知道其他小朋友的生活的是否幸福呀，那我们就要听一听由张名河作词、小丹作曲的《阳光下的孩子》。
2[播放录音]《阳光下的孩子》
[设问]听后谈感受，什么情绪？
3[播放录音]《阳光下的孩子》
今天我们学习了彝族歌曲，感受的彝族欢快的音乐和彝族的风土人情。下节课我们还要继续了解少数民族的风土人情。
1聆听感受
2初听歌曲，并围绕教师的问题展开讨论。
3再次聆听歌曲并即兴加动作表演。
1、引发学生的兴趣。
2、通过表演进一步体会乐曲情绪
板
书
设
计 彝家娃娃真幸福
××××××|×××|
聆听：《阳光下的孩子》
课
后
回
顾
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