音乐教案
课题 第六课：四季的歌 课型 唱歌综合课 课时 第二课时
教
学
目
标 一、通过欣赏乐曲《樱花》，进一步体验感受乐曲旋律平稳匀称的节奏，从容不迫的速度，使人联想到木屐的步履。具有独特的日本民族风味二、听唱法学唱歌曲《捉迷藏》，通过教师范唱，感染学生情绪，激发学生学习的愿望。进一步体验感受歌曲中活泼而又轻快，形象生动，富有童趣的音乐特点。也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。三、通过歌表演的学习与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。四、通过乐器学习歌曲《捉迷藏》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学重点 1.有感情的演唱歌曲《捉迷藏》。
2、认识齐唱这种演唱形式 教学难点 准确唱好歌中的附点节奏。
认识齐唱这种演唱形式。 教学准备 电子琴、多媒体 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 一、组织教学
二、欣赏《樱花》
三、学习歌曲《捉迷藏》
四、教师小结 1、师生音乐问好。
2、发声练习。
3、葫芦丝练习：3221161-216--
1：欣赏歌曲《樱花》1）初听，（完整听全曲）（提示学生随乐曲轻轻拍手）。2）谈谈所听内容；平稳匀称的节奏，从容不迫的速度，使人联想到木屐的步履。具有独特的日本民族风味3）复听：结合音乐情绪自由地随音乐即兴律动。
4）介绍歌曲演唱形式——齐唱
1、歌曲《捉迷藏》学习：（出示大歌片或投影片）1）教师范唱歌曲，边唱边指歌片中的十六分节奏处。
2）乐器演奏《捉迷藏》旋律(附点音符模拟)。
3）完整演唱
4）舞步为歌曲伴舞
?课堂小结：大自然很美好，珍惜童年热爱大自然吧!
355535165（la）
先欣赏歌曲《樱花》
再欣赏乐曲《樱花》。
学习知识：齐唱
学生模唱学习歌曲。
（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）
自由唱熟练歌曲的旋律。
完整有感情演唱。
跳一跳
随音乐出教室。
为学歌曲准备
学习葫芦丝的演奏技巧。
通过欣赏，感受日本民歌的特点。
学习歌曲。
培养学生的表现力。
进一步感受三拍子节奏。
板
书 第六课：四季的歌
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樱花齐唱
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