第十九课《皇帝的新装》练习题及答案（基础与拓展）
阅读课文，完成以下练习：
选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。
1.选出下列词语的字音或字形有误的一项（）
A.称（chēnɡ）赞怂恿（yǒng）随声附和（hè）
B.滑稽（jī）溜达（da）骇（hài）人听闻
C.称职（chèng）迂（yū）回畏罪潜（qián）逃
D.妥当（dàng）钦（qīn）差哄（hōng）堂大笑
2.下列作品中不全是安徒生作品的一项是（）
A.《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》
B.《丑小鸭》《夜莺》《皇帝的新装》
C.《卖火柴的小女孩》《小克劳斯和大克劳斯》《豌豆公主》
D.《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》
3.下列各项关于《皇帝的新装》的表述不正确的一项是()
A《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，这位19世纪的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
B本文以“新装”为线索，按照“爱新装-做新装-穿新装-展新装-揭新装”的顺序展开情节，层层铺垫，环环相扣，脉络分明，结构严谨。
C本文将丰富的想象与大胆的夸张融为一体，产生了极佳的讽刺效果，令人印象深刻。
D《皇帝的新装》旨在讽刺那些虚伪愚蠢、自欺欺人的人们，也警醒人们无私欲、无邪念才能勇于面对真相，说真话。
4.下列句子的表达方式不属于描写的一项是(??)?
A．“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服！”
B．“我倒是很想知道布料究竟织得怎样了，”皇帝想。
C．皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
D．有一天，他的王国来了两个骗子，自称是裁缝，说能织出人间最美丽的布。
5.皇帝想去看衣料，又每次都不亲自去。他的心理从“他心里的确感到不大自然”到“他相信他自己是无须害怕的”，再到“他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情况比较妥当”。这些心理描写有什么作用？（3分）
6.你认为《皇帝的新装》中最可笑的情节是哪一部分，它的可笑之处是什么？其在文中有什么作用？（4分）
7.拓展训练：
鸦狐
鸦本不善鸣，一日口衔食物，稳栖树上。适①有饿狐见之，欲夺其食，无以为法，乃生一计，曰：“闻先生有霓裳羽衣之妙，特②来一聆仙曲，以清③俗耳。幸勿见却④。”鸦信为然⑤，喜不自胜，遂开声张口，其食物已脱落矣。狐则拾之谓鸦曰：“将来有羡先生唱者，切勿信之。必有故⑥也。”俗云：“甜言须防是饵。”此也。
节选自《意拾喻言》。
（1）请解释文加数字标号的词语的含义。（6分）
适①有饿狐见之()特②来一聆仙曲()
以清③俗耳()幸勿见却④()
鸦信为然⑤()必有故⑥也()
（2）请简要地概括故事中的主要情节（不超过20字），说说其寓意。（4分）
（3）《鸦狐》和《皇帝的新装》的主人公有什么相同之处？（2分）
参考答案：
1.C
2.D
3.D
4.D
5.这些心理描写生动地刻画皇帝自相矛盾的心理，他看似自信却又心虚，担心自己看不到衣料而露丑，所以尽管想看，却终究不敢亲自去。这种自相矛盾的心理显露了他愚蠢与狡猾的本质，不仅使人物形象鲜明，也深化了文章的主题。
6.此题为主观题，能选择典型情节，说出其中可笑之处及其作用，言之有理有据有序方可，只答情节不得分。示例：文中最可笑的情节是皇帝穿着谁也看不到的“新衣”在城中游行。（情节1分）人人都只能看到他裸露着身体走在大街上，即使被一个天真的孩子揭穿了真相，皇帝也一直故作骄傲地“炫耀”着，他的自欺欺人特别令人发笑。（解释可笑之处1分）这一情节集中体现了皇帝愚蠢虚伪的本质，增强了故事的讽刺效果。（分析情节的作用2分）
7.（1）适：正好，正巧
特：特地，特意
清：使……变清，澄清
却：推辞
然：对的，正确
故：原因，缘由
（2）狐狸花言巧语骗乌鸦张嘴唱歌，捡走了掉落的肉。（乌鸦无自知之明，被狐狸花言巧语骗走了肉。）告诉人们要有自知之明，不能听信花言巧语和奉承话，才能避免上当受骗。
综合练习
阅读课文，完成以下练习：
选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。
1.选出下列词语的字音、字形不完全正确的一项（）
A.陈（chén）列称（chēnɡ）赞缥缈（miǎo）
B.应（yìng）和闲游（xián）着(zhuó)落
C.称（chèn）职迂（yū）回潜（qián）伏
D.珍（zhēn）奇滑稽（jì）诀（jué）别
2.下列诗句朗读节奏不正确的一项是（）
A.远远的/街灯明了
B.我想/那缥缈的空中
C.街市上/陈列的/一些物品
D.定然在/天街闲游
3.下列各项关于《天上的街市》的表述不正确的一项是()
A《天上的街市》作者郭沫若，中国文学家、历史学家、考古学家、古文字学家，是中国新诗的奠基人。
B《天上的街市》的内容主要是由现实引发联想，进而改造民间传说展开丰富的想象。
C《天上的街市》通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实不满，对理想生活的追求，改造现实的强烈愿望，同时激励人们为实现理想而奋斗。
D《天上的街市》联想自然，想象丰富，意境美妙；语言直白浅近，铿锵畅达，富有感染力。
4.下列句子内容属于联想的一项是(??)?
A．天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
6.在诗中，作者对牛郎织女的民间传说做了明显的改造，请具体地说说这种改造及其用意。（5分）
7.拓展训练：
常娥①
李商隐
云母屏风②烛影深③，长河④渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
节选自《意拾喻言》。
注：
①常娥：即嫦娥，民间传说中她是后羿的妻子，因偷食羿从西王母处求得的长生不死药而奔月，成为月中仙女，居住在月亮上面的广寒宫中。
②云母屏风：云母石制作的屏风。
③深：暗淡。
④长河：银河。
（1）这首诗虚实结合，请参考注释辨析诗句中的实笔与虚笔。（4分）
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。()
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。()
（2）请简要地概括诗中主要内容，分析其中体现的诗人情思。（4分）
（3）虚实结合，由现实事物引发联想或想象是古诗词中常见的写作手法。如：
A夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——宋·陆游《十一月四日风雨大作》
B醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。——宋·辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
C秦时明月汉时关，万里长征人未还。——唐·王昌龄《出塞》
D明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？——宋·苏轼《水调歌头·明月几时有》
E嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——唐·李商隐《嫦娥》
请辨析上面诗句运用的是联想还是想象，将序号填在下面空格。
联想：__________________
想象：__________________
8.仿写练习，以下两题任选一题完成即可。限50字左右。
（1）“远远的街灯明了/好像是闪着无数的明星。/天上的明星现了/好像是点着无数的街灯”，街灯明星互喻，天上人间映，你能写出一段类似的文字吗
（2）你知道关于月亮的哪些传说试展开想：将来的某一天，假如你也登上了月球，见到了传说中的吴刚、，将会
参考答案：
1.D
2.D
3.D
4.A
5.这是用绝对肯定的语气，突出诗人坚信天上街市的美好，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了强烈而坚定的信念。
6.传说中牛郎织女被王母划出银河生生分隔开来，一年只能相见一次；作者笔下他们却能“骑着牛儿”在“浅浅的天河”两岸自由来往，“提着灯笼”在天街闲游，过着自由自在、幸福美满的生活。这样的改造是出于诗歌主题的需要。天街上的幸福生活表达了诗人对自由幸福生活的向往和追求，体现了诗人打破封建束缚、改造现实生活的强烈愿望。（具体说明传说的改造2分，说明用意2分，合理有序的表述1分。）
7.（1）云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。(实笔)
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。(虚笔)
（2）诗人彻夜未眠，思忆深沉。眼看星河渐渐隐没，诗人不由想起，月宫里孤寂的嫦娥应该后悔偷食灵药独自飞升了吧，因为从此她只能独自面对碧海青天，只有孤寂相伴。诗中的环境描写和对嫦娥的想象体现了诗人孤寂凄冷的伤感情怀。
（3）联想：ABC；想象：DE
8.按要求展开联想或想象，内容合理，语句通顺方可。示例：
（1）雪白的羊群散开，好像绿茵上的云朵。悠悠的白云飘过，好像蓝天下的羊群。
（2）我知道吴刚伐桂的传说。如果我见到了吴刚，我会向他请教桂花酒的做法，问一问他，是否必须用月宫里这棵老桂树的花儿才能酿出传说中的桂花酒呢？
第二十一课《女娲造人》练习题及答案（基础与拓展）
阅读课文，完成以下练习：
选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。
1.选出下列词语的字音、字形不完全正确的一项（）
A．女娲（wā）澄澈（chéng）应和（yìnghè）
B．掘起（jué）莽莽榛榛（zhēn）掺和(chānhuo)
C．称（chēnɡ）赞蓬勃（péng）安慰（wèi）
D．揉团（róu）和（huó）面称（chèng）职
2.课文标题与作者、写作手法对应有误的一项是（）
A.《春》——朱自清——象征
B.《散步》——莫怀戚——以小见大
C.《天上的街市》——郭沫若——联想与想象
D.《女娲造人》——袁珂——想象
3.下列神话人物都源于中国的是（）
A.伏羲唐太宗精卫嫦娥
B.宙斯阿波罗雅典娜波赛冬
C.夸父后羿太上老君哪叱
D.亚当释迦牟尼安拉丘比特
4.下列诗句中运用了联想或想象手法的一项是(??)?
A．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
6.对比阅读。（6分）
文段一：俗说天地开辟，未有人民，女娲抟[tuán]黄土做人。剧务，力不暇供，乃引（牵、拉）绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引绳人也。（出自东汉应劭[shào]的《风俗通》）
文段二：她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。（出自课文《女娲补天》）
（1）文段二的内容对应文段一中的哪句话？（2分）
（2）课文《女娲补天》对《风俗通》中“女娲造人”的故事进了改编。这改编主要是以想象进行扩写，补充了生动丰富的情节，但也舍弃了原文的部分内容。请思考，被舍弃的是哪句？改编时为什么舍弃这部分？（4分）
7.对比阅读，完成练习（1）-（3）。（13分）
先秦·列御寇《列子·汤问》：“天地亦物也。物有不足，故昔者女娲氏炼五色石以补其阙；断鳌（áo）之足以立四极。其后共工氏与颛顼（zhuānxū）争为帝，怒而触不周之山，折天柱，绝地维，故天倾西北，日月辰星就焉；地不满东南，故百川水潦（lǎo）归焉。”
西汉·刘安《淮南子·览冥训》：往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火爁（lǎn）焱yàn）而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛zhuān）民，鸷zhì）鸟攫jué）老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
（2）请结合课文中的“造人”和上面两个文段中的“补天”，分析女娲是什么样的神灵。（3分）
（3）请发挥想象，参考文段二内容，写一段话，描述“四极废，九州裂”之后人类极端恶劣的生存环境。要求100字左右。（6分）
参考答案：
1.D称（chèn）职
2.A
3.C
4.B
5.盘古开天辟地，神农尝百草，后羿射日，夸父逐日，伏羲创八卦等，说出三个即可。但要注意要有伟大功绩的神灵及其事迹，如“嫦娥奔月”之类则不合要求，不能得分。
6.（1）乃引（牵、拉）绳于泥中，举以为人。（答完整的句子“剧务，力不暇供，乃引（牵、拉）绳于泥中，举以为人。”）
（2）被舍弃的是最后一句：“故富贵者，黄土人；贫贱者，引绳人也。”因为这句体现的是封建等级思想，宣扬的是人生而不平等的封建观念。这是封建思想中的糟粕，所以作者改编时舍弃了这部分内容。
7.（1）相同之处：女娲炼五色石补天（2分）不同之处：《列子》中女娲补天的原因是天本就有缺；而在女娲补天之后，共工撞断了天柱，使“天倾西北”“地不满东南”。《淮南子》中，女娲补天是因为“四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载”，并进一步详述了当时人类恶劣的生存环境和修补天地的过程、结果。（不同之处答对一点即可得两分，不必全答）
（2）从造人和补天两大神话中，可以看出女娲是神通广大而无私无畏、勤劳智慧而善良博爱，充满母性色彩的神灵
（3）示例：天崩地裂了。远远的天空裂开了一块又一块，露出一个个黑洞洞的大窟窿。大地上布满了一道道大裂缝，吞噬了无数生命。天地之间，有的地方大火蔓延，熊熊不灭，有的地方洪水横流，涛涛不息。许多人被火困住，许多人被水冲走。活下来的人们无散奔逃，却找不到一处安全的地方。
第二十二课《寓言四则》练习题及答案（基础与拓展）
阅读课文，完成以下练习：
文言是古代的书面语体，年代久远，学习起来有一定的难度。有技巧的朗读能够有效提高文言文的学习效率。朗读请注意：一、把握停顿，读准节奏，切忌太快；二、揣摩虚词，读出韵味，注意模仿人物说话的语气语调。
1.选出下列词语的字音、字形完全正确的一项（）
A．庇（pì）护宙斯（zhòusī）凯歌（kǎigē）
B．添头（tiāntou）赫（hè）而墨斯较量(jiàoliàng)
C．称（chēnɡ）赞喇叭（lǎbā）曲高和（hé）寡
D．揉（róu）团?应和（hè）称（chèn）职
2.课文标题与作者、文章体裁对应有误的一项是（）
A.《赫耳墨斯和雕像者》——伊索——寓言
B.《天上的街市》——郭沫若——神话
C.《穿井得一人》——吕不韦及其门客——寓言
D.《春》——朱自清——散文
3.下列不全是寓言故事的一项是（）
A.《守株待兔》《刻舟求剑》《狐狸与乌鸦》
B.《狼和小羊》《狐假虎威》《农夫与蛇》
C.《夸父逐日》《杞人忧天》《蚊子与狮子》
D.《自相矛盾》《揠苗助长》《掩耳盗铃》
4.下列句中括号内词语意义相同的一组是(??)?
A．求闻之（若）此——不（若）无闻也
B．又有忧彼之所忧（者）——亦积气中之有光耀（者）
C．宋（之）丁氏——因往晓（之）
D．（亦）不能有所中伤——晓之者（亦）舍然大喜
5.《杞人忧天》的最终结果是“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。”仔细品味一下，两人的“舍然”和“大喜”有什么不同？（4分）请发挥想象，试着分别描写一下两人“大喜”时的心理活动。（4分）
6.拓展。（10分）
鸡生金蛋
愚人家养得一鸡，日生一蛋，验之，乃金蛋也，喜不自胜，忖曰：“吾视其腹便便，其中不知何许？宰而取之，当得大富。”遂杀之剖其腹，一无所有。正所谓：“贪心不足，本利俱失。”是也。（改编自《意拾喻言》）
（1）请将下列句中括号前词语的含义写在括号内（6分）
日生一蛋，验之，乃金蛋也
（2）请简要概括这则寓言的主要内容，并说明其寓意。（2分）
（3）这则寓言后来被人们概括为“杀鸡取卵”。《吕氏春秋》中有这样一个故事：昔晋文公将与楚人战于城濮，召咎（jiù）犯而问曰：“楚众我寡，奈何而可？”咎犯对曰：“臣闻繁礼之君不足于文，繁战之君不足于诈。君亦诈之而已。”文公以咎犯言告雍季。雍季曰：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。焚薮（sǒu，沼泽）而田，岂不获得？而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。”文公用咎犯之言，而败楚人于城濮（pú）。反而为赏，雍季在上。左右谏曰：”城濮之功，咎犯之谋也。君用其言，而赏后其身，或者不可乎？“文公曰：”雍季之言，百世之利也；咎犯之言，一时之务也。焉有以一时之务先百世之利者乎？”
这个故事中与“杀鸡取卵”寓意相同的词语是哪两个？它们都是比喻什么样的行为？
7.对比阅读，完成练习（1）-（3）。（9分）
狐指骂蒲提
狐经蒲提架下，渴欲啖之，因其架太高，跳跃而摘之不得，遂怅怅然指骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味！”抑知酸正可以生津而止渴，不过因其不得而反骂之耳。俗云：“皆因自己无能，反说他人无用。”世间无日不如是也。（出自《意拾喻言》）
注：
蒲提：即葡萄。
（1）吃不到葡萄就说葡萄酸，这句俗话就出自这则寓言。这讽刺了一种什么样的人？（2分）
（2）文中只用一句就刻画出一个鲜明生动的狐狸形象。请从描写方法的角度赏析这个句子的妙处。（4分）
狐经蒲提架下，渴欲啖之，因其架太高，跳跃而摘之不得，遂怅怅然指骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味！”
（3）这则寓言主要运用了什么写作手法，起到了什么效果？（3分）
参考答案：
1.D称（chèn）职
2.B
3.C
4.D
5.杞人“舍然”是不再担心天坠地崩，无处容身，终于不再忧惧不已而放下心来，“晓之者”是为杞人终于不再自寻烦恼，庸人自扰而放下心来。
杞人想：“是啊！天是气，掉下来也不会伤人的。大地无穷，也不会塌掉。不用怕了，不用怕了！”
“晓之者”心想：“终于把你从牛角尖里扯出来了，真不容易啊！好了，好了，你不再自已吓自己，我也就放心了。”
6.（1）日（每天）生一蛋，验之，乃（是）金蛋也，喜不自胜（能控制，能忍耐），忖（思考，考虑）曰：“吾视其腹便便（便便：肥大的样子），其中不知何许？宰而取之，当得大富。”遂杀之剖其腹，一无所有。正所谓：“贪心不足，本利俱（都，全）失。”是也。
（2）愚人家的鹅生了一个金蛋，愚人便杀鹅想取更多金蛋，结合什么也没得到。这个故事讽刺了贪得无厌的人，警醒人们贪心不足，便会本利俱失。
（3）竭泽而渔、焚薮而田，都喻指只顾眼前利益而不做长远打算的做法。
7.（1）讽刺了没有能力得到想要的，就自欺欺人地指责想要的事物有种种不好的人。
（2）此句运用动作、神态和语言描写，生动传神地写出了狐狸欲得葡萄而不能之后便骂葡萄酸的可笑形象，幽默而有力地讽刺这种自己无能却责怪别人的人。（言之有理有据有序方可，错一处扣一分，扣完为止。）
（3）拟人，作者将狐狸当作人来写（手法1分），使故事合乎人性又更加生动有趣，更能吸引读者接受其中要讲的道理（作用2分）。
和语文在一起 七（上）课内资料汇编
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